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    3.通过"四全"实训模式夯实学生的职业素养。传统的碎片化实训模式已经不能适应实践课程**的需要，在实训中应将学生在专业发展的全过程中的实践内容和环节作为一个整体来进行定位和统筹安排，做到实训安排的全程贯穿，实训内容的***涵盖，职业面向的全类型接触以及实训手册的全程**。4.通过"以赛促学"提升华学生的职业素养。课堂教学的学时和教学内容是有限的，不能将视野局限在课堂教学的小天地中，应**学生走出课堂，鼓励学生参加与学前教育职业要求相关的竞赛和展示活动来加强职业技能训练，提高学生的综合实践能力，例如通过举办幼儿教师教学技能竞赛来提升学生"教"的能力，通过各类幼儿教师演讲比赛和故事说演比赛来提升"说"的技能；通过举办学前教育专业艺术技能大赛来提升学生的"弹、唱、跳、画"技能水平；通过举办各类创意设计制作大赛、绘本设计大赛、幼儿舞蹈创编大赛等来激发学生的动手操作能力和创新能力，同时培养学生的策划能力、组织能力、沟通协调能力和合作意识，让学生获得更多的学*、实践和专业成长的机会。 浙江省成人本科有什么学校可以报？学前教育本科 录取高考高等学历专业费用优惠报名条件特色地点开始20。湖州学前教育本科欢迎来电

    学前教育培养目标本专业培养具备学前教育专业知识，能在托幼机构从事保教和研究工作的教师学前教育行政人员以及其他有关机构的教学、研究人才。学前教育培养要求本专业学生主要学*学前教育方面的基本理论和基本知识，受到幼儿教育技能的基本训练，具有在托幼机构进行保育、教育和研究的基本能力。学前教育专业就业前景随着婴幼儿生育高峰的临近，使得“幼儿园短缺”、“幼师短缺”等问题再一次进入大众视野，婴幼儿家长对此更是颇为担忧。“2007年我们国家要求儿童入园率需达到80%，但到2008年我国儿童入园率才达到47%，这个数字跟国家的要求是不相符合的”，幼教**说:幼儿园短缺和幼师短缺是有一定关系的，“2011年北京市现有的资源只能满足一半的学生入园，也就是刚刚满足了50%的幼儿的需求，幼师的缺口一直以来都是基本存在的。 湖州学前教育本科欢迎来电成人本科经济学专业有哪些学校？学前教育本科 录取高考高等学历专业费用优惠报名条件特色地点开始20。

    （三）情感心理学的重要性目前，学前教育主要以智力开发为主，即培养儿童的学*能力，提前向儿童传授难度相较于能力更高的知识，由此开发儿童的知识理解能力与思考能力，显然这是忽略情感教育的表现。培养儿童的学*能力固然重要，但是学*的方式应由强制授课转化为以情感为基调，培养其理解能力与表达能力，进而提升其学*能力，同时培养儿童的社会性。儿童对学*学科的情感态度直接影响其对学科学*的效率与质量。学前教育中的儿童多处于被动学*的状态，极少部分儿童处于主动探索的状态，因此教师的情感交流与沟通以及蕴含情感的教育模式尤为重要。情感心理学促成学前教育以学科情感培养为起点，逐渐向儿童传授学科知识与情感内涵；与此同时，事实证明较为温和的教育方式更适合当代儿童的成长环境，知识教育应在儿童接受的情况下进行传输，同时给予儿童一定的自我思考空间，因此情感心理学融入学前教育是开启温和方式的学前教育的必由之路。

    （三）情感化授课与知识传输情感心理学与学前教育的融合，不仅在于培养儿童情感，而且在于考核与塑造教师的情感与心理，从某种程度而言，情感心理学的引入成为考核学前教育教师是否可称为教师的准入标准之一。对于部分学前教育中出现的虐待儿童事件，其原因不仅在于人才紧缺导致学前教育教师准入门槛降低，同时在于情感化教育的缺失，进而情感化教育的必要性体现在进行情感心理教学时，教师应充分地发挥学生的主体作用，引导学生去主动探索知识，提高学*效率。3同时，学前教育中的学科知识内容较为简单，其授课内容包含着除书面内容外的趣味知识，而趣味知识主要体现在教师与儿童的趣味互动中，但往往忽略了理论知识，而趣味互动也停留在毫无意义的玩乐层面，所体现的情感因素较少。 成人本科给排水工程专业有哪个些学校？学前教育本科 正规高考学前教育本科专业费用优惠 报名条件多久.

    三、"三位一体"的幼儿教师职业素养养成的实践探索根据"三位一体"的理念框架，在学前教育专业建设实践中初步形成了以下**方向：1.把师德培养放在**，把师德养成教育贯穿在整个学历教育和学生日常管理中。使之具备具有与社会主义**价值观贴合的师德规范，成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心、有教育情怀的好老师。建立教师师德建设机制，以"四有教师"、"四个引路人"和"四个相统一"为标准，做好为人师表的师范传统，把师范生师德养成教育作为人才培养的重要目标。应将师德教育融入到专业课程中，在开设的如教师职业素养等课程中教导学生秉承幼儿园教师的职业道德及职业精神。还可以从主题活动、日常管理、环境建设等方面以文化浸润与*惯养成的方式，培养学生的师德情操与教育情怀，促进学生良好职业道德的养成。 丽水成人学前教育本科 录取高考高等学历专业费用优惠报名条件特色地点开始20。绍兴学前教育本科点击了解更多

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（三）教师整体水平不高

  教师作为学前教育的启蒙者，在信息化基础教学中扮演着重要角色，其文化素养和教学水平对信息化学前教育的建设有着直接性的关联。虽然我国一直在主导教育教学的发展，但在学前教育这块始终都处于劣势地位，不像小学、初高中等高年级阶段拥有着雄厚的师资力量，再加上大部分幼师都是专科资质，部分家长对学前教育的理解认知存在分歧，认为幼师不应该归纳在教师这一行业中，觉得幼师在传授知识、教育学生等方面远不如小学老师。这种不平等的认知，随着时间的推移，让幼师对自身的责任和价值产生错误的定位，本应在教育教学的阶段，演变成保姆式的照顾孩子便谈不上如何利用信息化教学工具传授知识，使得教学资源白白浪费。 湖州学前教育本科欢迎来电

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