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2002年底，教育部批准了58所院校开设电商本科专业。2006年4月，教育部正式成立高等学校电商专业教学指导委员会。2008年3月，教育部高等学校电商专业教学指导委员会编制的 《普通高等学校电商本科专业教育知 识体系》开始试行。截至2008年底，全国已有327所高校开设电商本科专业 。截至2010年底，教育部共批准339所本科学校开设电商专业。2012年9月，教育部印发的《普通高等学校本科专业目录（2012年）》中：电商可授管理学或经济学或工学学士学位，专业类别属电商类、专业代码为120801。 截至2016年底，全国开设电商相关专业的本科院校有474所 。社交电商还可以提供更多的营销工具。保定哪个企业社交电商方案靠谱

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2个素质基础的培养过程主要体现在年的理论教学和模拟实验中；3个专业方向的培养过程则集中体现在第4年的应用实践中。 “2+3+1”本科人才培养模式该模式的含义为：2个专业定位+3个特色培养方向+1门创业实践课程。2个专业定位：结合电商的特点和电商专业本身的特点，把电商专业定位为“管理型”和“应用型”两大方向。其中“管理型”主要培养一般管理人员及业务人员，结合商务理论与实务进行电商的具体操作应用。在此基础上，经历一定的实践锻炼和经验积累，可提升为高级管理人员，参与企业有关电商活动的策划与决策。

教师背景和水平要求（1）要求教师具备管理学、经济学或信息技术等相关学科专业的教育背景。要求一定数量的教师具有工程实践以及从事科学研究的经历。专业带头人应有较高的学术水平。（2）教师应具备与所讲授课程相匹配的知识和能力，能够运用先进教学方法与现代教学手段开展教学和教学创新。实践性较强的课程的主讲教师应具有实务工作背景或实务经验。（3）教师应在承担教学任务的同时能参加专业相关的学术研究和实践活动，不断提升个人的专业能力。（4）受聘的企事业应具备丰富的行业从业经验和相关理论知识 。这些用户反馈可以帮助商家改进产品和服务。

设置背景 电商可从20世纪90年代初EDI的应用开始，1993-1997年开展的“三金工程”为电商发展打下了基础，1998年则开始进入了基于互联网的发展阶段。随着经济活动电商化的不断加深，越来越多的行业也加入到电商的实践中。同时，电力行业也进行了电商化方面的一些尝试与实践。继2002年电力行业启动市场化之后，作为电力行业主导者的国家电力公司在“十五”规划中提出：“依靠科技进步，搞好电力信息化，推进电力企业现代化进程”，从而拉开了电力信息化的帷幕，电力行业的电商应用渐显端倪。这些创新机会可以帮助商家开发新的产品和服务。张家口哪个公司社交电商方案推荐

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质量保障规范各高校应围绕各质量保障目标要求，制定质量保障实施规范，建立信息反馈机制和持续改进机制，开展经常化和制度化的质量评估，确保对教学质量形成全过程有效监控。鼓励各高校参与电商学科和专业相关的国际专业认证或工程教育认证。培养模式 “2+2”本科人才培养模式，该模式原则上前两年按一级学科为基础的大类进行通识培养，学生主要学习通识课程、学科基础课程；后两年进行专业培养，学生主要学习专业课程专业技能。学生入学一年后实行一次专业分流，可在学科之间和学科内部重新选择专业（特殊专业除外），转入与转出比例均控制在一定范围以内。 保定哪个企业社交电商方案靠谱

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