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我们坚持“内容为王、质量为先、应用至上”的理念，密切跟踪高校教改需求，紧密配合国家发展战略，从课程选题到课程内容层层把关，集聚名校、名师、名课，打造覆盖面广、结构合理、基础与前沿并重、兼顾不同层次和不同需求的在线课程体系，为保障高校在线教学的资源内容储备丰富的“仓石”。以服务质量为内涵，构建“系统化、全场景、创新性”的在线教育服务体系，当前，我们坚持紧跟国内外信息技术及课程平台建设的发展。国内其他在线课程平台也积极投入“教学”的浪潮，作出重大贡献。教师可以通过平台了解学生的学习情况和进展。苏州哪个公司在线教育平台开发可靠

学生根据自身的情况重点解决自己尚未掌握的知识，从而避免了以往课堂上已经掌握了知识的学生无事可干或者尚未掌握前一部分知识的学生又无所适从的被动局面。网络课善于解决目前班级授课制之中的分层次教育问题、个性化教育问题。网络教育允许一部分同学先行一步，使得学生因材施学成为可能，教育效率必将得到大幅度提高。这正是班级授课制前提下，网络教育的强生命力之所在。上好一堂网络课重要的是教师对各层面学生应有更深的了解，这样才能设计出符合个层面的学生学习网络课教案。苏州哪里的在线教育平台开发推荐在线教育平台可以为教师提供教学资源的分享和交流平台。

教育APP的出现为传统教育带来了性的变化。传统教育通常是一对多的传授知识，但教育APP通过互动性强、个性化教学的特点，让学习过程更加灵活、多样化。学生可以根据自己的兴趣和学习进度选择合适的学习内容，而教师则能够更好地把握学生的学习情况，因材施教。教育APP的另一个重要作用是为学生提供更多的学习资源。随着信息技术的快速发展，学习资源如同海洋一样浩瀚，然而，学生面临了信息过载的困扰。教育APP通过汇集整理学习资源，为学生筛选出高质量的、符合学习要求的内容，使学习变得更加高效。

平台促使数字时代教师角色的重新定位。在混合式教学模式下，教师重新审视教与学的发展变革，教师从知识传授者向学生自主学习的引导者转变，充分发挥学生的主体作用，引导学生主动获取知识。教师从教材的执行者向课程的开发使用者转变。教师从关注教学结果到更关注教学过程转变，教师需根据学生的过程性学习数据，不断优化教学内容，改进教学方式，提升教学效果。教师从教育者向教育研究者和终身学习者转变。平台助力技术赋能的教学评价的化。借助于信息技术的教学，可借由整个教学过程的数据，重视过程性评价，形成更科学、更立体、更的课程教学评价体系。学生可以根据自己的学习需求和时间安排进行学习。

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由于C9联盟（中国大学间联盟）的学分互认协议，“网上清华学堂”的学分互认或将成为的突破口。必须建立学分认可制度国家开放大学徐明军介绍，国外数据统计显示，目前通过MOOC拿到学分的人非常少，学习成功率为5%，包括美国开放教育资源联盟，其受到美国教育委员会承认学分的只有5门课程，而且还是刚刚得到承认的，这就牵扯出了建立学分认可制度的重要性。徐明军分析，从美国的经验来看，目前热门的在线教育都起源自普通高校，也就是说这些选修在线教育课程的学生已经进了大学。苏州哪个公司在线教育平台开发可靠

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