青浦区初中实验学习

金角鱼做中学软件不只是可以提供大量的互动教学情景，也具备支持师生同步或异步强交互的云平台功能。换句话说，金角鱼本身不只是有着强大功能的软件，也是有数据库后台支撑的云平台。具体到这节课，平台对课程的支持表现在：（1）学生自主实验设计（2）实验设计结果的师生交互和分享（3）实验数据采集的小组内团队协助（4）实验数据获取的小组间的合作与共享（5）实验数据的汇总（6）实验数据的动态处理（7）实验数据的多维度分析呈现对于教师而言，在利用虚拟仿真实验，可以打破从教学的角度上进行“实验教学设计”。青浦区初中实验学习

2019年12月13日，“测定小灯泡电功率”公开课在上海文来中学举行。参加本次公开课观摩的有上海师范大学研究生导师、六十名本科生及十几名研究生。文来中学的程会老师为大家展示了《测定小灯泡电功率》探究课。首先，通过一位物理实验小达人“拆台灯”的故事，让学生观察到额定功率为5瓦的台灯，通过旋钮的旋动，时暗时亮，引发学生思考，从而引出测定小灯泡的电功率的主题。然后，通过分析讨论开始自主设计实验。学生借助金角鱼云平台，连接电路并利用软件自身的评判功能检查和修改电路。黄浦区电学实验考试教师层面：金角鱼云平台以IT支持教研，促进教师成长。

欧姆定律实验作为《教学基本要求》中4个“C级”实验之一，本节课运用金角鱼做中学软件，聚焦于实验设计和数据处理和分析。尤其是数据处理与分析，是物理初中阶段尤为重要的一次实战。在这样的实战中，学生们不但理解了团队协助的意义，也理解了足量测试乃至大数据的价值，更从中学习了数据处理和汇总的方法、数据分析的角度和方法。还让学生们理解了*初猜想与数据采集的关系，*初猜想与数据分析的关系，数据分析中猜想的价值。这是当前信息社会必备的能力：从事实中提炼出观点，观点要交流和验证。这就是信息技术所引发的深度学习！

明星学校魏老师主讲的课，要和青年教师研究班“线下实验与线上实验融合支持学生具身认知的发展”研究课题相融合。匀速直线运动状态下的受力探究是本节课的教学难点。匀速直线运动是理想模型。在现实生活中，很难创设这样的情景。即使借助于DIS演示，也不能有效地把学生的思考调动起来。在金角鱼平台和软件的支持下，这节课实现了难点的突破，有效地增进了学生的感觉和认知，激发了学生的思考。闵行区物理教研员戴老师观摩了这堂课，在评课环节她说：“这节课整体上达到了我的预期”。金角鱼云平台致力于打造鲜活的新型高效课堂。

此次世界慕课大会虚拟仿真实验教学实验，精彩的展示了未来虚拟仿真教学的完备性，表现在不仅有实验教学知识点，有跨越时空的交互操作、有真实与虚拟的直接的动作交互展示，还有通过智能数字人实现教学主体之一——教师的虚拟仿真，包括外形、动作，还包括智能化技术融合的智能理解与分析，创建了完备的虚拟教学环境。我们有理由相信，在更加丰富、完善的教学空间中，能够让学生的认知得到更有效的提升。通过全要素、全流程、智能化的虚拟仿真构建完备性，这也是虚拟仿真教育标准发展的方向。金角鱼，在与课堂的融合中彰显价值。郑州热学实验操作

金角鱼初中物理实验操作考，涵盖初中物理实验操作考全部备选实验。青浦区初中实验学习

“探究重力与质量的关系”是重力课教学中的一个重要环节，本环节意在让学生利用探究的形式，分别测量不同物体的质量及重力、汇总数据，分析出重力与质量的关系。12月6日，上海市奉贤区公开课“重力”在华亭中学举行。在金角鱼软件的帮助下，“探究重力与质量的关系”的教学情境实现了实验数据的师生实时共享。多组同学依次测量并利用金角鱼软件记录所测不同物体的质量与重力。再利用金角鱼软件对数据进行描点、汇总和分析，归纳出物体所受重力与质量成正比的规律。青浦区初中实验学习

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