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上海热学实验模拟

来源: 发布时间:2022年03月24日

如在进行伏安法测电阻的专题复习时,在金角鱼软件中引导学生可利用不同规格的实验器材,任意选取后测出所选的电阻的阻值,当学生连接电路之后,系统将智能检测电路设计和连接的问题(如图3所示),帮助学生知晓具体出错的地方,这利于学生自主提高实验设计能力[1]。而教师则可以利用后台数据的反馈信息,了解学生在学习过程中的过程与结果及所展现的思维、方法而做出评价。物理是一门实验科学,但实验不能单单只停留在课堂中探究。为了逐步培养学生探究能力,在电学等方面,我们可以通过小课题与实践的方式,让学生以小组的方式,通过虚拟仿真实验的模式,开展各类实验。将实验带入线下课堂,通过集体的讨论,合理选择实验器材,合理设计电路,以及实验步骤,观察现象,归纳结论。金角鱼初中物理教学软件:练习模式,每一步操作都有规范的提示。上海热学实验模拟

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在金角鱼软件的帮助下,这节欧姆定律公开课的各个流程环环相扣,精彩纷呈、整个教学节奏非常顺畅。首先,通过演示实验创设情景从这两个方向引入探究的主题:探究通过导体的电流与电压的关系。然后,学生带着猜想,分六个小组共使用十八台电脑利用金角鱼软件进行实验设计和讨论交流。每组从三台电脑中选出一个好的设计,并上传至老师端。然后老师对各组设计方案进行查看、点评、修改并回传给学生端。接下来,利用软件分别将A、B、C三种导体在三种电源下测得的u、i数据上传至教师端。教师则利用软件中相关的数据处理功能,带领学生进行多维度的数据分析,尝试得出结论。闵行区数值实验动手做金角鱼获殊荣:成为江苏教育信息化13个重点推荐产品之一。

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利的操作,人性化的提示弥补了现实实验器材难以达到的效果,学生可以在新授课中自我预习、课后复习。学生利用软件进行实验,节省时间,可以使课堂变得重自主探究、重知识应用。图像法、游戏法等丰富的互动手段,向学生传递感觉,深入习题背后,达到了玩游戏,玩习题的效果。大家还一致认为金角鱼是一个有着自己教学思想和教学方法的产品,金角鱼对教学的深入研究,所采用的教学方法,对现有教学是新的刺激和启发,有利于把物理教研引向深入。

迈入21世纪以来,随着虚拟现实时代的来临,信息化、数字化与日常教学深度契合。我国也越加注重信息技术辅助教学。2010年7月《国家中长期变革和发展纲要(2010-2020年)》中明确提出要建立虚拟实验室,要紧扣教材,把书本中的演示实验、学生实验通过交互式动画的形式展现出来,辅助实验教学。

“科学探究”是物理学科关键素养的重要内容之一。探究式教学又是培养这一素养的途径。实验教学作为初中学生学习物理的重要途径,部分传统实验教学在实际过程中存在一定较难克服的弊端。本文以初中物理专题教学为例,从虚拟仿真实验软件依托线上教学优势,从实验数据处理、实验评价、逻辑提升、以及基于学习进阶自主实验设计与活动四个方面,结合专题教学的特点,巧用虚拟仿真实验软件,探索培养学生关键素养的智慧教育专题教学新模式。 金角鱼云平台有助于重塑以课堂文化为主的学校文化。

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12月9日晚,2020年世界慕课大会之虚拟仿真分论坛举行,分论坛以“虚拟仿真:信息技术与教学变革”为主题,聚焦虚拟仿真技术和装备支持下的实验教学,由中国虚拟仿真实验教学创新联盟承办。随着信息时代的到来,大数据、人工智能、5G和卫星通讯等信息科技飞速发展,当今世界正在经历一场变革性的变化,数字化与智能化在越来越多的行业和领域中普及。特别是虚拟仿真技术在教育中的应用给教育领域带来了全新的教育生态。虚拟现实技术是以现实为基础创设虚拟环境,借助现代化传感装置,来让体验者在虚拟和现实的交互作用中获得亲临真实环境的感受和体验,从而达到教育的预期效果。这一技术在教育教学中的运用所带来的是教育理念的革新以及教学手段、方法、技术、内容乃至时空的变革。金角鱼云平台强调技术和教学深度融合,倡导探究式教学。徐汇区交互实验操作

用数值仿真和人工智能,改变初中物理教学模式。上海热学实验模拟

“在线教学背景下的初中物理课堂教学与《金角鱼做中学(初中物理)》教学软件的有效整合研讨”,这样的主题研讨在奉贤区初中物理教育领域是罕见的,它意味着常态化规模化新技术支持下的课堂变革的开始。大家实实在在地探究如何运用金角鱼平台支撑改变课堂,发挥了教师的主观能动性,促进了教师对信息技术的接受。这对奉贤区物理课堂的变革和发展将起到巨大推动作用,也为“仿真+软件+平台”手段的常态化应用奠定了基础。老师们在实践中也感受到金角鱼做中学软件在实验教学中发挥的作用。上海热学实验模拟

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