体验式培训分为以下几个阶段 首要阶段：评估。针对企业要解决的问题与企业进行深入的面谈，做一个全方面的评估。需求是否合适？目标是什么？什么样的课程类型合适？ 第二阶段：课程设计。在结合企业的需求的基础上，设计课程项目并形成项目报告，并与企业共同互动探讨，根椐课程项目报告制定设计相应的引导课程。 第三阶段：课程实施。结合企业需求指定带队讲师，将课程演绎。 第四阶段：跟进。培训实施完毕后，根椐企业需求与企业一起，跟进考察课程结束后一些关键的学习行为是否已经融入到企业的行为改变与工作文化中。拓展训练能让学员在共同训练中体验成功与失败，享受快乐与心酸。贵州团建策划
通过团建拉近情感需要：首先，要有组织性。不管是什么类型的够公司做团建，都需要有组织性，这样会让自己获得更多的指导，也能通过组织性获得更多的链接，让每一个团队成员感受到团队的氛围。 通过团建拉近情感需要：突出主题。每一次团建活动都有一个明确的主题，这样会拉近彼此之间的情感，也会让每一个团队成员都清楚，这一次大家需要努力的方向是什么，彼此配合好默契。 通过团建拉近情感需要：需要中心引导人参与。有引导人参与的团建，更有意义，也更能凸显公司对团建的重视，参与其中的团队成员也会十分真切感受到团队建设的必要性和责任感。 通过团建拉近情感需要：做一些集体活动，比如增加默契的小游戏，或者训练大家沟通的小游戏等等。这些集体活动都可以拉近情感，增加彼此之间的认识和了解。 通过团建拉近情感需要：不刻意，不盲目，拉近情感的方式要选对，这样才会让团队成员感受到集体的力量，感受到团队文化，更容易认同的前提下才能让彼此的感情更深入，更贴近。海边团建条幅内容提高心理素质，推进心理健康！
拓展训练 第二次世界大战时，盟军的舰队常常被纳粹的潜艇击沉。令人惊异的是，能够在大海上漂流数天，甚至几星期，并终生存下来的，并不是体能好的年轻人，而是意志坚定的中年人。因为他们比年轻人更具备应付困难的经验与勇气。成功并非依靠强大的体能，而是强大的意志力。根据这一理念，盟军成立了拓展训练培训学校，专门训练特种战士在面对绝境时所表现出来的勇气、态度与意志。 第二次世界大战后，拓展训练的独特创意和训练方式转向商界，因为他们看到这种训练所培养的素质，也正是企业的立身根本。拓展训练主要在户外进行，充分利用大自然的真实险境，高度互动，场景寓意深刻，让参训者在应对挑战时，磨炼意志、陶冶情操、完善人格、熔炼团队，从而达到态度、人生观及团队精神等方面的提升。在拓展训练中，学员才是真正的主角，因为它是一种内省式的学习方法。培训师所要做的就是更好地引导学员去参与。这种训练使得学员间亲密度达至空前程度，延伸至企业实际工作当中，则培养了良好的企业文化与团队精神。
体验式学习课程的特质是有活动的、多样化的、和有方向性的。更明确地说，有六个特质区别它和其它课程设计： 内容程度适中。 体验式学习课程拥有精简的课程。集中在重要的学习领域——其中的元素是未来所要建设的重要基础，当内容的水平维持在适中程度，讲师便有时间设计活动，去介绍、呈现、运用及反映出当下学员所学的。 环节 体验式培训的5个环节是： （1） 体验：参加一项活动，以观察、行动和表达的形式进行。这种体验是整个过程的基础。 （2） 分享：体验过程结束后，参加者分享他们的感觉或观察结果。 （3） 交流：分享是首要步，关键是把参与者的互相交流结合起来，与其他体验者探讨交流。 （4） 整合：总结出原则或归纳提取出精华，以帮助体验者参加者进一步定义和认清体验中得出来的结果。 （5） 应用：后将体验联系在工作中。而生活本身也是体验，新的体验，循环又开始了。团建分为室内团建和户外团建。
在培训课堂上，学员们要分别扮演张老板和何师傅进行谈话。所有同学要给予评价，后老师要点评。情景模拟是为了避免传统培训模式只重知识传授、而无法达到能力转换的缺点而产生的一种新的培训模式。基本过程是：通过教师讲解方法和原理，学员研究案例，进行实际演练。同学和老师一起反馈，并进行多次反复，达到不断提高职务工作能力。 这种方法越来越 被应用到与管理相关的培训中，比较而言，过去的单向的理论灌输更像是纸上谈兵。而大家觉得这种情景模拟和角色扮演的方式更贴近工作场景，在老师的点评下看到了自己的不足，对解决实际工作问题启发性更大。尤其是在飞行员这样的特殊行业，模拟仓训练成为必不可少的上飞机驾驶前的技能训练。成都因曼智团建，给您美妙德团建体验！云南智慧团建活动哪家便宜
提高语言表达能力，增强社会适应能力。贵州团建策划
体验式培训是个过程，是个直接认知、欣然接受、尊重和运用当下被教导的知识及能力的过程。它特别适合处理人生中重要的事物，它在尊重之下去碰触人们深层的信念与态度，深植于内在的情绪、沉重的价值观，或相当难熬的人性课题！ 要了解体验式的培训，先了解相反的学习法：传统式教学法。说教式的教学，也就是一个人以演讲或授课的方式传达信息给其它人，学习成果 限于学识范围的智力层面。这教学法是以“杯与壶”的学习理论为基础 (Roger 1983; Hobbs 1986) ，简而言之，听课者就像空杯子等着授课者从知识之源，也就是“壶”，将知识注入杯子里。这是一种被动的学习方式，针对主题内容，学生不会被要求去检视他们自己的感觉、想法和领悟情形。他们可以保持个人完全的不自觉或对于主题内容引发自己或他人的情绪反应保持缄默。贵州团建策划
成都因曼智文化传播有限公司总部位于成都市成华区双建路189号附105号6幢1层105号，是一家成都因曼智文化传播有限公司(以下简称因曼智)成立于2012年，多年以来成一直秉承以客户需求为主，以体验环境为重点，以推广及传播客户企业文化为目的的理念，致力于助力企业团队发展，为团队和个人提供培训、活动策划等服务，主要产品涵盖拓展培训、青少年成长体验、企业赛事活动、企业主题旅行和企业及个人形象服务等，旗下现有四个子品牌:乐·体验(拓展培训及活动)、翼·成长(青少年成长体验及亲子活动)、趣·野吧(企业赛事及主题旅行)、雅·形商(企业及个人形象服务)。的公司。因曼智作为成都因曼智文化传播有限公司(以下简称因曼智)成立于2012年，多年以来成一直秉承以客户需求为主，以体验环境为重点，以推广及传播客户企业文化为目的的理念，致力于助力企业团队发展，为团队和个人提供培训、活动策划等服务，主要产品涵盖拓展培训、青少年成长体验、企业赛事活动、企业主题旅行和企业及个人形象服务等，旗下现有四个子品牌:乐·体验(拓展培训及活动)、翼·成长(青少年成长体验及亲子活动)、趣·野吧(企业赛事及主题旅行)、雅·形商(企业及个人形象服务)。的企业之一，为客户提供良好的团建活动，拓展活动，亲子活动。因曼智始终以本分踏实的精神和必胜的信念，影响并带动团队取得成功。因曼智始终关注商务服务市场，以敏锐的市场洞察力，实现与客户的成长共赢。