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来源: 发布时间:2023年10月26日

大部分课程点击不高同样在2013年8月,百度在在线教育领域的布局有了新进展,其推出的二级域名百度教育已经上线。据悉,这是在推出百度文库和百度学习之后,百度在教育培训领域的又一次探索。浏览百度教育发现,目前界面还比较简单,上半部分是课程搜索,下半部分是培训课程展示,涵盖英语培训、建造师培训、会计培训、摄影培训等12个子频道,英语培训频道课程多,数量已经达到1400多门,其余频道的课程约在一二百左右,有些课程点击后,仍然是直接链接到所在机构的官方网站上。个人可以通过平台学习新的技能和知识,提高自己的竞争力。连云港哪里的在线教育平台开发推荐

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推进教育大数据应用示范建设,重点开展义务教育学位供给预测,基于校园图像信息、安全台账、自查情况等多维数据的校园安全态势分析,为相关决策提供数据分析与趋势研判。《要点》指出,要深化教育信息化“三大平台”建设,促进教育公共管理平台优化提升,提升教育公共服务平台服务水平,强化教育公共资源平台供给能力。以“一站登录、模块呈现、操作便捷、体验友好”为目标,梳理整合综合社会实践、开放科学实践、青少年体育活动、创业就业、教师培训等服务事项,建成一站式教育公共服务平台,推动学习空间应用。连云港哪里的在线教育平台开发推荐在线教育平台可以为学生提供个性化的学习路径和建议。

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平台推动了教学模式的创新和课堂混合式教学模式下,教师对在线课程和课堂教学进行一体化设计,将课前在线教学、课中互动和课后测验各环节联结起来,形成课前—课中—课后的完整闭环,一站式解决教学过程中的主要问题,从而更高效地实现教学目标。教师基于自建在线课程或使用其他教师已建在线课程,开展混合式教学、翻转课堂教学。教师引导学生开展研讨式学习、实践性学习、小组式学习,形成在线课程+课上习题、在线课程+技能实操、在线课程+案例研讨、在线课程+小组项目等多种基于在线课程的新型教学模式,有效促进教育模式从“知识传授”向“能力培养”转变。课堂教学从“教的范式”向“学的范式”转变,激发出更多的活力和更高的效率。目前,我国高校教师使用混合式教学比例已达约84.2%,基本形成了一整套包括理念、技术、标准、方法、评价等在内的高等教育数字化教学方案。

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同时,研发智慧教学工具“慕课堂”,提供MOOC+“慕课堂”、MOOC+SPOC、“MOOC+SPOC+直播工具”等多场景的组合教学方案,支持教师根据实际场景灵活开展线上、线下教学,不断提升课堂效率,优化在线教学质量,以教学创新提升人才培养。倾力保障教学,推动中国在线课程走向世界,2020年爆发后,爱课程以实际行动助力高教战线“停课不停教、停课不停学”,推出优化的混合式教学解决方案,积极支持高校的在线教学,与此同时,爱课程国际平台也向全球学习者开放,成为中国被教科文组织在期间面向全球推荐的在线课程平台。无论是学生、教师还是家长,都可以通过平台进行学习和教育。南京哪家公司在线教育平台开发值得信任

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平台促使数字时代教师角色的重新定位。在混合式教学模式下,教师重新审视教与学的发展变革,教师从知识传授者向学生自主学习的引导者转变,充分发挥学生的主体作用,引导学生主动获取知识。教师从教材的执行者向课程的开发使用者转变。教师从关注教学结果到更关注教学过程转变,教师需根据学生的过程性学习数据,不断优化教学内容,改进教学方式,提升教学效果。教师从教育者向教育研究者和终身学习者转变。平台助力技术赋能的教学评价的化。借助于信息技术的教学,可借由整个教学过程的数据,重视过程性评价,形成更科学、更立体、更的课程教学评价体系。连云港哪里的在线教育平台开发推荐

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