成人教育可以被理解为一个以成人的方式指导教育的过程。成人是成熟的人，有经验的人。成人期意味着成熟和经验。 帕特森认为：成人期意味着一种社会的身份及地位，它涵盖着一定的社会责任。 诺尔斯用“社会成熟性”判断一个人是否为成人。他认为：当某人的社会成熟性达到了某一水平，如能够承担某些社会责任，便可视为成人。进而言之，一个人进入成人期意味着个人的自我认知及他人对其的认知均得到认可，即认为他达到了社会成熟性的某一水平。而这一水平是与其所处的社会的成人身份相适应的。 成人高考属国民教育系列，列入国家 招生计划，国家承认 学历，参加全国招生统一考试，各省、自治区统一组织 录取。考完所有科目即可申请毕业，没有学籍，没有学制，一般一个专业都有十几科需要考试。宜阳成人教育报名
可理解为成人提供的各级各类教育，即为成人教育 。这样的界定是一个泛指的概念。即使这样的界定也还包含教学方法的区别与界定。当然将普通教育的体系、观念、内涵及方式方法等等照搬给成人，就是成人教育了呢？当然不是。成人教育是一个极为严格的科学概念，它有自己的宗旨、内涵，有自己的本质特点及规律，与普通教育分为两个不同的教育范畴，两个不同的教育体系。特征定义成人教育的本质特征是由其教育的对象——成人决定的。成人教育可以被理解为一个以成人的方式指导教育的过程。成人是成熟的人，有经验的人。成人期意味着成熟和经验。帕特森认为：成人期意味着一种社会的身份及地位，它涵盖着一定的社会责任。诺尔斯用“社会成熟性”判断一个人是否为成人。他认为：当某人的社会成熟性达到了某一水平，如能够承担某些社会责任，便可视为成人。进而言之，一个人进入成人期意味着个人的自我认知及他人对其的认知均得到认可，即认为他达到了社会成熟性的某一水平。而这一水平是与其所处的社会的成人身份相适应的。河南函授成人教育成人教育学历提升的教学形式主要有自考、成考、远程教育、国家开放大学4种形式。
成人教育是指有别于普通全日制教学形式的教育形式。通过这个教育过程，使社会成员中被视为成年的人增长能力、丰富知识、提高技术和专业资格，或使他们转向新的方向，在人的***发展和参与社会经济、文化的均衡而**发展两个方面，使他们的态度和行为得到改变。成人继续教育学历有四种主要形式，分别是高等教育自学考试、成人高考、网络教育（远程教育）、开放大学（原广播电视大学现代远程开放教育）。下面优他教育小编就分别介绍这四种形式。
成人教育作为培养人才的重要途径，对企业的发展起着重要的作用，对促进成人教育的长远发展起着重要的作用。但是，我们不知道成人教育的特点，这也导致了对成人教育的社会认知度的降低。因此，本文阐述了成人教育的特点，以提高成人教育的质量，应从理解成人教育的特点入手。成人参与成人教育有着明确的学习目的，有些学生是为了掌握基本知识和技能，这种教学技能是参与一定的教职工需要具备的能力；有些是为了提高学生的创新学习能力，以提高自己的管理服务水平。因此，无论参与学习的目的是什么，学习都会有一定的压力，压力必然会产生动机，这就会激励他们在整个学习过程中学习的力量，努力学习。明确了学生的学习目标，具有较强的学习动机。同时，社会组织或社会行业选拔人力资源，总是希望选拔受过社会培养的人。
成人教育是终身教育体系的有机组成部分。它与普通教育是一种相互依存、相互完善的关系。它们共同组成一个有机的教育体系，即终身教育的体系。成人教育具有以下两个特征：社会性、非正规性。成人教育的社会性表现为民众参加。它是一种社会性极强的教育活动。成人教育深入到社会生活的各个方面、各个领域，与社会生活有着极为密切的关系。它影响社会生活、参与社会生活，推动社会的进步。所以成人教育作为一种**行为，体现为一种社会政策。如实现教育机会的均等，消除失业与贫困等等社会问题的解决都离不开成人教育。成人教育，是指有别于普通全日制教学形式的教育形式。洛宁成人教育咨询
成人教育是非常重要的。宜阳成人教育报名
中国成人教育的职能主要包括以下几方面内容：1、对已经走上工作、生产岗位，或需要转换岗位的人员，以及正在谋求就业的待业者进行他们所不具备的履行岗位职责所必需的文化知识、专业技术和实际能力的教育和培训；2、对文盲进行扫盲教育；3、对已经离开正规学校的人员，根据他们所具有的文化基础和实际需要，继续进行基础教育或高等教育，合格者可取得相应的毕业证书；4、对已经接受过高等教育的专业技术人员和管理人员进行更新和扩展知识、提高能力的继续教育；5、开展法律常识、妇幼卫生、老年保健、家庭生活、美术书法、美容美发、烹调营养、花卉栽培等内容丰富多彩的社会文化生活教育，为老年人、妇女乃至全体公民文明健康科学的生活方式的教育服务宜阳成人教育报名
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