创新教育的目标定位：创新情感。创新情感是个体追求新知的内部心理体验，这种体验的不断强化，就会转化为个体的动机与理想。经验性研究也表明，有创新情感的人常常是情感细腻丰富，外界微小的变化都能引起强烈的内心体验;人生态度乐观、豁达、宽容，能比较长时间地保持平和、松弛的心态;学习和工作态度认真、严肃，一丝不苟，有强烈的成就感，工作的条理性强;对世间的所有生命都有同情心和责任感，愿意为改善他们的生存状态而尽心尽力等，这些也是基础教育应予以优先关注的。创新意识是个体追求新知的内部心理倾向，这种倾向一旦稳定化，就成为个体的精神与文化。山西少年STEM教育培训
创新教育的认识定位：创新只有正面的效果。几乎所有的入都认为，创新是"正面的"、"好的"事情，人们可以尽情地去追求。孰不知，创新是一种双刃剑，它既可以成为天使，也可以成为魔鬼;既可以为人类造福，也可以使人类致祸。现代社会的高级犯罪有哪一宗不是创新的结果呢?创新只是工具，并不是方向本身，创新还不能单独成为目的，创新教育也不能代替现代教育的全部，它必须与道德教育整合，培养人的同情心和责任感，把人的创新精神与创新能力引向为人类造福的方向上来。所以，创新教育具有双重性，现代教育必须致力于相互整合，兴利去弊。山东STEM教育多少钱当初美国机构为了加强K12关于科学、技术、工程、艺术以及数学的教育，而提出了STEAM教育。
应该说，实施"创新教育"是"教育创新"的重要环节，但前者必须更明确指向如何培养学生的创新精神和实践能力。如果把"创新教育"的研究内容扩大到"教育创新"的方方面面，反而会影响实验的效果。毫无疑义，"创新教育不光光是教育方法的改变或教育内容的增减，而是教育功能上的重新定位，是带有周全性、结构性的教育革新和教育发展的价值追求。"但它毕竟与"教育创新"和"教育现代化"等宏观研究的着力点有一定区别，因此，我们建议把创新教育的重心放在教学思想、模式、内容和方法层面上，作为中、小学深化教育教学改变，周全推进素质教育的突破口，成为全体教师和学生都能参与的教改实验活动。实验的主体是学生和教师，改变的对象是课程学习、课堂教学等教育教学行为模式。
STEAM教育的意义:1、STEAM教育更注重过程，让孩子们积极参与。应试教育需要考试为较终参考标准，而STEAM的教育更注重过程，调动孩子的参与热情。STEAM教育是一种新的教学方法，包括科学知识的五个部分。让孩子做他们自己感兴趣的和相关的生命工程，并学习各种学科和跨学科知识的过程。STEAM教育使儿童建立自信鼓励，发展尝试的想法，并在实践的周全发展。2、STEAM教育鼓励孩子们犯错误与创新。教育孩子改正错误，是从远古时代不变。STEAM使学生了解自己的缺点和不足，探索，并通过小组讨论尝试和学习，交流思想，互相帮助，又弥补了它们通过学习。此外，STEAM是一个整体，他们一起为孩子们一个广阔的基础，像“平衡饮食和营养”，在孩子们的启蒙阶段应该是平衡的，不应该偏颇。凭借丰富而均衡的营养知识，孩子们的未来将充满无限的可能性!创新教育的认识定位：创新只是课外活动的事。
创新教育的活动有以下几个方面:单独自学的活动。知识经济社会的一个特征是知识老化周期变短、产品换代加速，满足人们工作需求的90%的知识要在以后的工作中不断学习才能取得。早在1972年5月，教科文组织国际教育委员会就出版了《学会生存--教育世界的现在和明天》，提出了终身学习的思想，因此，今后一个人如何通过有效的途径获得他所需要知识的能力成为衡量他创新能力高低的一个标志。培养学生单独自学的能力是开展创新教育活动的一个主要内容。在目前的中小学教育实践中，人们往往重视的是小发明、小创造以及如课外活动形式一类的活动，对中小学学生而言，较重要的是培养学生的创新思想。小发明、小创造等活动本身不应构成目的，而是要在这些活动中体现创新教育思想，并依据创新教育原则来开展，以期达到培养学生的创新意识、创新观念和创新态度的目的。STEAM是科学，技术，工程，艺术，数学五门学科的英文缩写。山东STEM教育多少钱
创新教育的认识定位：创新只是自然科学的事。山西少年STEM教育培训
创客教育是素质教育的一种形式。有人说创客教育就是STEAM教育，其实并不是这样的，STEAM教育是将五大学科——科学（Science）、技术（Technology）、工程（Engineering）、艺术（Art）、数学（Maths）融合起来的教学。创客教育则是提倡开发自己的创意，通过软硬件将创意实现成具体物品，例如用造物世界设计出3D模型然后再3D打印出来、利用Arduino编程制作出电子物件。从这两个含义可以很明显的区分，STEAM教育与创客教育的本质区别在于：STEAM教育更讲究地是跨学科的“知识融合”，而创客教育重点在于将想法进行“实践创造”。两者本质上有着高度相似的共通点——创客活动需要STEAM教育提供知识理论基础的，例如造物世界设计建筑物，需要了解相应的工程学、数学计算尺寸、艺术提高模型的美观。而创客实践则是STEAM教育的较终目的，就是知识体系只有帮助实物创造才能发挥作用，甚至成为可商业化的产品，联接教育与商业。山西少年STEM教育培训
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