在儿童认知发展上有影响的研究，当属瑞士日内瓦大学的心理学教授，当代世界的儿童心理学家皮亚杰的认知发展阶段理论。将发展的阶段特征概括为以下4个阶段：01感知运动阶段0~2岁，这是语言和表象产生前的阶段。儿童只是依靠感知动作适应外部世界，构筑动作格式。本阶段儿童在认知上的主要成就是：主体和客体分化和因果联系的形成。而感知运动阶段又划分为六个分阶段。1.分阶段：反射练习期，出生～1个月。2.第二分阶段：习惯动作和知觉形成时期，1～4个月。3.第三分阶段：有目的的动作逐步形成时期，4～9个月。4.第四分阶段：手段与目的分化协调期，9～12个月。5.第五分阶段：感知动作智慧时期，12～18个月。6.第六分阶段：智慧综合时期，18～24个月。02前运算阶段2~7岁，较之前一阶段其质的飞跃表现在：由于信号功能或象征功能的出现，这一阶段的儿童开始从具体动作中摆脱出来，可以凭借象征性格式而在头脑里进行表象性思维。03具体运算阶段7~12岁，可以了解水平线概念，能使用具体物体操作来协助思考。儿童认知咨询就找杭州启恩健康管理有限公司。杭州启恩可以做儿童认知咨询。临安区特殊儿童认知咨询机构靠谱吗
儿童认知咨询：扩展性认知表达扩展性认知表达就是训练孩子能理解表达与某项认知内容相关的知识或问题，此步骤的训练是在前二个阶段的基础上进行的，需要孩子有一定的认知量的积累。主动性认知表达就是孩子在看到相关的认知材料或事物后，能够主动说出与该材料或该事物相关的内容。此步骤的训练是前几个阶段大量积累的前提下开展的，在此阶段的训练中应鼓励孩子主动地把之前学的内容说出来，不要依赖于提示或**。认知表达的训练是在认知理解的基础上进行的，认知理解的训练是优于认知表达训练进行的。根据认知表达训练的特点，在实施的过程中宜采用以一对一个别训练和家庭训练为主，以群体教学为辅的训练形式。在个训和家庭训练中、根据认知理解的学习内容和认知表达的训练步骤逐步深入、把握训练的重点、反复练习。临安区特殊儿童认知咨询机构靠谱吗孩子自闭症可以做儿童认知咨询。
儿童认知咨询是什么呢？我们对学前儿童进行认知训练的目的是为了让儿童更好的认识世界，获得基本生活技能，进而更好的融入社会，所以学前儿童的认知训练应围绕生活而展开。认知训练活动的开展要综合能力目标和生活目标共同制定，具体到学前特殊儿童的认知训练中，日常的开展内容的有以下几项：一、模仿与指令这是儿童学习的基础，儿童的动作、语言、技能以及行为习惯、品质等的形成和发展都离不开模仿。目的：视听知觉的发展、注意力的训练、配合能力、协调能力内容：粗大动作模仿——精细动作模仿——简单操作模仿——复杂操作模仿二、配对与分类区别物体的异同是学习能力的基础，而对儿童进行配对能力的训练，目的就在于提高他们区别物体异同的能力和对事物进行分类的能力。目的：视觉辨别、感知范围、集中注意、归纳能力、思维能力内容：物物配对—物图配对—图图配对—书面泛化形状分类—颜色分类—大小分类三、区分和比较儿童通过对物品的观察从而进行区分和比较，促进其感知能力、概括能力和思维推理能力的发展，对数前概念的理解和掌握，也为学习数学奠定基础。目的：感知能力、推理能力、概括能力内容：大小、多少、高矮、长短等。
在儿童认知自选上对儿童心理发展的实质与原因的论述上，儿童心理的发展是内外因的相互作用，在相互作用的过程中儿童心理不断产生量变与质变，向前发展。儿童心理既不是起源于先天成熟，也不是起源于后天经验，而是起源于主体的动作。这种动作的本质是主体对客体的适应，是儿童心理发展的真正原因。皮亚杰认为人的心理是生物适应的延伸，是后者的一种特殊表现，换言之，人的心理或智力也被看作是一种适应环境的手段。我们把适应理解为一种动态的平衡过程，在此过程中，有机体为环境不断影响着，但同时有机体产生的变化又增加了有机体与环境之间的相互作用，其结果就更利于有机体的生存。在儿童心理发展的结构上，皮亚杰认为认知活动由四方面组成，即图式、同化、顺应、平衡。孩子自闭症可以到杭州启恩做儿童认知咨询。
儿童认知咨询认知即大脑获取外界信息经过自身加工处理，并用于指导生活、工作、学习等。认知涉及记忆力、计算力、理解力、判断力、执行力以及语言能力等，上述任一方面出现障碍，均为认知障碍。其中记忆障碍是常见的问题，表现为丢三落四、迷路、记不住名字等；执行力障碍主要表现为衣服穿反、内衣外穿等；计算力障碍表现为算不清帐；理解障碍表现为不能理解别人的话等。0-3岁孩子对事物认知往往会被家长忽略，有些家长认为，孩子大了自然就好了，认知发育是一个自然成长的过程，往往是这种想法影响了孩子认知的发育时间。孩子不爱说话可以做儿童认知咨询。浙江有资格证的儿童认知咨询班
孩子注意力不集中可以做儿童认知咨询。临安区特殊儿童认知咨询机构靠谱吗
对于儿童认知咨询的关系型发展干预，这是一种专门由家长来做的，有详细活动方法和评估方法的社交训练方法。它鼓励分享经历，强调父母的参与。它的目标是理解并欣赏多层次的经验分享；在共同管理的分享经验交流中成为平等伙伴；理解并评估其他人的独特性──他们的观点、意见和感觉；评估并努力保持持久的关系；在社交和非社交的问题的解决上，变得有适应力和灵活性；认识他们自己的能持续成长和发展的独特性。自然情景教学法，是在训练中创设一段情景，使幼儿处于生动、具体而有趣的情景中，去感知所训练的内容，从而获得知识、调节情绪或改变不良行为。临安区特殊儿童认知咨询机构靠谱吗
启恩潜能发展中心成立于2019年1月，是一群怀揣着改善自闭症儿童干预方向的特教老师组建而成。中心本着“以爱为本，服务于社会”的理念，以“世界无孤独，有爱有康复”为宗旨。主要为2-8周岁，自闭症（孤独症）、脑瘫、唐氏综合症、发育迟缓、语言落后、学习障碍、多动症等各类相关发展障碍儿童提供专业的一站式康复训练及家庭指导服务。中心以语言训练为之重，认知（ABA）训练为基础，结合感觉统合训练法、奥尔夫音乐训练法、游戏训练法、自然教学法、情景训练法、生活自理训练法、智能训练法以达到结构化训练，让孩子融合教育；同时，中心积极与国内外的**及同行保持着良好的合作关系，通过定期的信息和学术交流，保持了专业水平上的先进性。价值观：爱心耐心包容尊重友善服务理念：专业务实尽职尽责微笑理解求是创新行业定位：不断拓展引进国内外新进技术资源，不断提升成员的教学能力，不断提升自我学习能力，为特殊儿童提供康复训练，为家长们提供专业技能指导和康复知识，为特教老师提供系统化学习、经验交流等服务。