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科学发展是永恒追求人民**不但需要“有园上”，更要求“上好园”。十年来，学前教育大发展不仅体现在规模扩大和入园率提高上，更体现在坚持科学发展、不断提高学前教育质量上。十多年的发展经验表明，教育的事情必须尊重规律，遵循人的身心发展规律，学前教育一系列政策文件的出台、多个治理行动的开展、持续多年的科学育儿知识宣传等工作，都是在尊重规律的基础上作出来的，也是在尊重规律的基础上持续推进的，这是幼儿健康快乐成长的重要前提和保障。学前教育培训内容包括幼儿教育理论、教学方法、心理学、健康教育等方面。天津哪个公司学前教育培训比较好

幼教事业具有广阔的市场潜力，与之配套的幼儿教师和管理人员的需求激增，幼儿师范毕业生供不应求。尽管各地一些院校增设了学前教育专业，但仍不能满足整个社会的需求。学前教育是不是学得越多越好？部分认为，学前教育过度往往以孩子的情感、社会性以及长远发展为代价，得不偿失，教育部门应该及早刹住幼儿园教育小学化的风气。山东省幼教董旭花说，幼儿园应该开展哪些教学活动，《幼儿园教育指导纲要（试行）》已经作出了明确表述：幼儿园教育应尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，以游戏为基本活动，促进每个幼儿富有个性的发展。秦皇岛有哪些企业学前教育培训推荐学前教育培训可以提高教师的教育合作和团队建设能力。

应有一定数量来自基础教育学校或其他类型教育机构的兼职教师。重点院校可略高于此标准。教师素质要求与专业发展具有良好的道德品质，忠实履行教书育人职责，关心学生成长，具有对学展提供必要指导的素养。具有先进的教育观念，积极参与教学研究、教学和专业建设，不断革新教学方法，提高教学效果。具有对学生实施创新创业教育的能力。具有合理的知识结构，系统掌握教育科学及相关学科的基本理论和方法，具有扎实的专业基础知识、国际视野以及较为丰富的教育实践经验，清晰了解学科前沿动态，努力探索前沿学术问题。

1907年，福建、上海相继设立公立蒙养院。1911年湖北女子师范学校也创办附属蒙养院。随后北京、湖南、江苏等地的蒙养院也相继创办 ，1912年，蔡元培担任临时教育部的任总长，在他的主持下制定并公布了“壬子癸丑（1912-1913）学制”，将蒙养院改称蒙养园，收未满6岁的儿童。1922年，南京临时又制定并公布了《学校系统案》，即“壬戌学制”，将蒙养园改称幼稚园，规定收受6岁以下的儿童，幼稚园正式列入学制系统。新学制颁布后不久，江西省立女子师范学校及江西省立师范学校分别设立幼稚园。学前教育培训的目的是提高教师的教育水平，提高幼儿教育质量。

对0岁至入小学前儿童实施教育应遵循的基本要求。幼儿园教育工作的原则是：体、智、德、美诸方面的发展应互相渗透，有机结合；遵循幼儿身心发展的规律，符合幼儿的年龄特点，注重个体差异，因人施教，引导幼儿个性健康发展；面向全体幼儿；热爱幼儿，坚持积极鼓励、启发诱导的正面教育。合理地综合组织各方面的教育内容，并渗透于幼儿的一日生活各项活动中，充分发挥各种教育手段的交互作用；创设与教育相适应的良好环境，为幼儿提供活动和表现能力的机会与条件以游戏为基本活动，寓教育于各项活动中。学前教育培训可以提高教师的教育技术能力和信息化能力。秦皇岛哪里学前教育培训推荐

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学前教育（Preschool Education），又称幼儿教育，是指实施幼儿教育的机构根据一定的培养目标和幼儿的身心特点，对入小学前的幼儿进行有计划的教育，其主要任务是使儿童身心获得协调发展，为入小学接受小学阶段的教育作好准备。实施学前教育的机构主要有托儿所、幼儿园、附设在小学的学前班等，其年限从1年至3年不等。 学前教育是学前教育学的重要内容之一，是构成学前教育学的科学体系的一部分。儿童是人生智力发展的基础阶段，又是发展快的时期，适当、正确的学前教育对幼儿智力及其日后的发展有很大的作用。天津哪个公司学前教育培训比较好

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