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此类模式突出了学前教育专业的学科属性，将学前教育作为整个教育学科的一部分，视学前教育与小学教育、特殊教育等教育学类专业为同一层次，因而，在人才培养上，习惯将学前教育专业人才放在大教育学背景下来培养，主要体现为：该专业学生与其他教育学类专业一样，共同接受基础性的教育学科理论教育后，再系统地学习学前教育专业的相关理论课程，并接受学前教育专业的特殊实践训练。这种模式在强育学科基础理论知识的同时，兼顾了学前教育专业的特殊专业性，体现了“厚普通教育学科基础、深学前教育专业知识”的特点。学前教育培训可以帮助教师更好地应对幼儿教育中的安全和健康问题。秦皇岛哪里的学前教育培训好

学前教育（Preschool Education），又称幼儿教育，是指实施幼儿教育的机构根据一定的培养目标和幼儿的身心特点，对入小学前的幼儿进行有计划的教育，其主要任务是使儿童身心获得协调发展，为入小学接受小学阶段的教育作好准备。实施学前教育的机构主要有托儿所、幼儿园、附设在小学的学前班等，其年限从1年至3年不等。 学前教育是学前教育学的重要内容之一，是构成学前教育学的科学体系的一部分。儿童是人生智力发展的基础阶段，又是发展快的时期，适当、正确的学前教育对幼儿智力及其日后的发展有很大的作用。唐山哪些公司学前教育培训值得信赖学前教育培训可以帮助教师更好地了解幼儿的发展特点和需求，制定更科学的教学计划。

这个专业的学生不一定要去作幼师；还可以去一些亲子机构、早教中心发展，另外还可以自主创业。学前教育学成为一门的科学，首先是由德国教育家F.W.A.福禄贝尔提出的。他在夸美纽斯和法国启蒙思想家J.-J.卢梭的影响下，又接受了瑞士教育家J.H.裴斯泰洛齐的儿童教育思想。于1837年在布兰肯堡创设了一所收托1～6岁儿童的教育机构，1840年命名为幼儿园（Kindergarten）。福禄贝尔系统地论述了幼儿园教育的重要性、内容和方法。他认为儿童的发展是渐进的过程，教育应适合儿童的发展，教育应以儿童的自主活动为基础。

不分年级教育在世界发达国家已成为影响现行教育的一种重要潮流。1990年，法国颁布关于建立初等教育3年制学习阶段计划的法令，进行打破传统的年级概念的尝试。其做法是：将2至10岁儿童的教育分为3个阶段，每个阶段一般由3个学年组成。每一个阶段称作初步学习阶段，包括幼儿学校的小班和中班，儿童年龄为2至5岁。第二阶段称作基础学习阶段，包括幼儿学校的大班和小学前2个年级，儿童年龄为5至7岁。第3个阶段称作深入学习阶段，包括小学后3个年级，学龄为7至10岁。学前教育培训可以帮助教师更好地应对幼儿教育中的语言和沟通问题。

开放后，学前教育形成了三种局面：形成了国家、集体、个人一起投资，共同举办。幼儿教育的格局（在这个格局中以教育部门办园为骨干，社会力量办园为主体）；形成了办园、集体办园和个体办园相结合的办园体制；形成了公办幼儿园和民办幼儿园并存的局面。1998年，教育部颁布《普通高等学校本科专业目录》，将幼儿教育（专业代码：040102）更改为学前教育（专业代码：040102） [7]。2012年2月，教育部颁布的《幼儿园教师专业标准（试行）》 [6]。9月，教育部颁布《普通高等学校本科专业目录（2012年）》，学前教育专业代码由040102更改为040106 [8]。学前教育培训可以提高教师的教育创造和创新能力。唐山哪些公司学前教育培训值得信赖

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他重视游戏的教育价值，把游戏作为幼儿园的主要活动，还设计了一套游戏和教学材料。他的主要著作有：《人的教育》（1826）、《慈母游戏和儿歌》（1843）、《幼儿园教育学》（1862）。虽然福禄贝尔教育理论中有唯心主义观点，但他在实践上和理论上推动了各国幼儿园的建立和学前教育学的研究。20世纪80年代以来，世界发达国家学前教育目标有一个明显的变化，那就是由"智育中心"向注重整体发展方向转变。20世纪60年代，美、日、苏等国在冷战和“知识”等因素的压力下，都以高、新、难等原则进行中小学课程，教学内容逐级下放。秦皇岛哪里的学前教育培训好

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