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前置呈现例如某初中信息技术教师使用PPT的呈现方式，在课堂开始时逐条向学生明确学习目标。这一目标明确方式也是线下教学中常见和易操作的。此外，对于中高年级的学生来说，课前呈现目标的方式可以一定程度上起到引导学生自学的作用。当然，除了教师直接陈述，也可让学生进行朗读，加深学生的印象，引起学生的重视。分散呈现教师以口头明确具体要求为主，板书大纲为辅的方式向学生逐步明确学习目标。相较于新授课常用的前置呈现方式，在复习课中，分散呈现有助于在不断刺激学生回忆的基础上明确学习要求。在线辅导服务可以让学生更好地理解学习内容。邯郸有哪些企业在线辅导服务值得信任

线上作业教师可以将学生提交的作业共享至班级群帮助学生进行相互借鉴学习，也可以将其巧化为教学资源，作为学生的学情参考，更好的展开教学设计。鼓励学言千万别因为学生不适应，不配合，就不点名学生在线参与发言。学生们容易越来越没有参与感，也容易放松，没有进入到学习场域中一种适当紧张的学习状态。鼓励学言，引导学言，点名学言，抽选不同观点的学言都是必不可少的。除学生主动举手上台发言之外，教师也可以通过多种互动教学工具或策略鼓励学言。天津哪个企业在线辅导服务比较好在线辅导服务可以帮助学生准备升学考试和标准化考试。

初的在线辅导服务主要是通过电子邮件、聊天室等方式进行，学生可以向老师提问并得到答复。随着互联网技术的不断发展，在线辅导服务逐渐发展成为一种更加完善的教育服务模式，包括在线课程、在线作业、在线测试、在线答疑等多种形式。个性化服务：在线辅导服务可以根据学生的学习需求和水平，提供个性化的学习辅导和教育服务，帮助学生更好地掌握知识。方便快捷：在线辅导服务可以随时随地进行，学生可以在家里、学校或者其他地方进行学习，不受时间和地点的限制。

对于需要集体参与、共同完成的学习任务，教师可利用协作文档方式，授权所有或指定学生共同在文档中填写内容，这份师生共享的协作文档对所有学生可见，教师也可以随时编辑、评价，协作文档。对于其他一些场景，如教师希望单独测验每个学生对知识点的掌握情况，或是学生对同一问题的不同看法，此时就可以使用小黑板工具。如视频所示。教师在学生摄像头下方或花名册中点击奖杯图标，即可为学生分发奖杯，分发奖杯的过程将同时呈现动画与音效。教师的言语鼓励配合发奖杯的动画，能更好调动学生的积极性。在线辅导服务可以让学生更好地发现自己的学习问题。

视频墙的功能适合于面向全体学生的交流或学习任务活动。如上课开场时候的对话见面，如学生进行体育课的跟练、如学生进行操作练习或考试等场景。界面顶部学生轮播切换，在线教学中，上课画面的主体可视化空间还会留给PPT、视频、文档等，界面顶部能够呈现部分学生的头像并轮流切换，这样学生们就有轮流上台的机会。有点像老师线下课堂中，用眼睛看不同区域的学生们。相比冰冷的摄像头框和关闭符号，真实的头像能给学生带来教学的临场感，还原日常课堂教学的氛围。在线辅导服务可以让学生更好地掌握学习方法。邯郸有哪些企业在线辅导服务比较可靠

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例如，视频中一节小学语文课中，教师在一开始时并没有呈现教学目标，而是在学习过程中，使用PPT逐步呈现“明诗意、读节奏、悟诗情”三个学习任务，引出学习目标。这种目标的呈现方式其实较好地考虑到了低年级学段学生的特征。前后置呈现视频中展示了教师在某单元的复习课上将目标以大纲的方式呈现在学案中，分发给每个学生。不如此，在前置呈现目标时还邀请学生填写目标大纲的内容，拍照上传评论区，强调学习目标是利用该知识框架解决相关的问题。且在整节课复习结束后，又后置呈现目标大纲，通过再次强调目标，检验学生是否达成目标。邯郸有哪些企业在线辅导服务值得信任

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