、回合式操作教学法
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回合式操作教学法包括指令、个体反应、结果（强化或辅助）、停顿4个基本的元素。指令发出后，孩子出现正确反应马上强化，然后停顿。预示着一个回合的结束。如果在指令后出现错误反应，停顿。进入下一个回合：重新发指令→辅助→强化→停顿。如果孩子在指令发出后1-3秒钟没有反应就认为是无反应，立刻重复指令，如仍失败。第三次发指令后立刻辅助。关于回合的目的，Lovaas在书中是这样描述的：回合可以帮助孩子注意到刺激；使教者和孩子马上知道反应是否正确；帮助教者以一致的方式要求孩子，以免引起孩子理解上的混乱，延误进步；帮助教者快而容易地辅助孩子的进步。
学前特殊儿童认知能力训练：注意力、观察力、记忆力、数字认知、图形认知、序列认知、异类鉴别、同类匹配。上海市南桥镇注意缺陷多动障碍课程套餐详情
培养孩子专注力，**支招 孩子**玩耍有利于专注力的培养 4个步骤 提高宝宝专注力 如何提高孩子的专注力 6个方法 1、注意力是一种习惯，而习惯要从小培养，抓得越早，后面的效果就越好。 在日常生活中，我们经常看到这样的情形，家长给孩子买了很多的玩具和书 籍，可是孩子往往是这本书翻两页，那本书翻两页，玩具也是，一会儿玩这个，一会儿玩那个。太多的书籍和玩具只会让孩子注意力涣散。家长要告诉孩子，想换书 可以，但是可以给妈妈讲讲这本书的意思吗?每次给孩子玩具也不要超过两到三个，玩完这些放回原处再拿别的玩具。 2、要营造一个集中注意力的环境。 孩子学习的时候，要把写字台上与学习无关的东西都收起来。 3、合理安排孩子写作业和活动的时间。 对于低年级的小学生来说，他们的专注力一般不超过15分钟，超过这个时间孩子就会走神。三四年级的小学生为20分钟，五六年级的小学生则为半个小时。所以，孩子写累了就让他休息一会儿再写。南桥镇感觉统合失调课程效果感统理解：人通过感官来获取外界感觉信息，并处理做出积极的反应的一种能力。
让孩子开口说话是所有自闭症家长一致的目标；所以，许多家长为了提高孩子语言能力，尝试过各种办法，效果总是不尽人意。其实，这主要是你没掌握住技巧！下面这些方法家长们可以根据孩子的情况去干预。
在不同的环境下介绍同一个字汇有时候，孩子未必真正理解某个字汇，却听懂您的指令。为什么呢？这很大可能是孩子依赖环境提示来理解指令。例如：有一杯水放在孩子面前，您指着杯向孩子说：“喝水。”孩子便去拿杯喝水，这或许只是因为环境上有足够的提示。若您发现在另一情境下，孩子听不懂“喝”这字汇，即可推测孩子还没有真正理解“喝”的意义。故此，在不同环境下介绍同一字汇是必要的，这有助孩子真正理解字汇的意思，而无需依赖环境提示。
您可以在不同的情况下，如“喝水”、“喝果汁”、“喝汤”、“喝汽水”等，强调“喝”这个字汇，让孩子听见“喝”这个字汇时，不管在哪种情况之下，也联想起这个动作。
当儿童掌握一定的学习能力，建立稳定的基础后，才学习其他较深层次的次范畴，如空间、序列、对比、因果及数字等。但需要留意，因为儿童的专长及特点各有差异。例如：某些儿童可能很快知道如何“排序”，但仍未掌握“分类”，所以要按儿童的个体情况来决定适合的学习顺序。儿童认知上的困难1、注意力欠佳或选择性注意 儿童在学习或思考时，经常对自己感兴趣的东西维持长时间的专注。例如：视觉刺激、听觉刺激或内在引发的刺激常常令他们对训练内容分心，儿童也难以将注意力从那些刺激上转移，从而影响他们学习新事物。2、难以处理感觉信息当出现不同的感觉信息时，儿童可能会感觉到难以处理。例如：在一个杂乱的环境进行学习，因四周有过多的刺激，儿童感到困扰而难以同时处理；也可能会只注意局部或片段的信息，未能整合及有效地运用从过去经验中所获得的知识。3、不恰当地着重事物的细节虽然儿童的视觉辨认能力较强，在颜色和形状配对、分类、排列及拼图等方面的表现较佳，但有时会只着重于事物的某些部分或细节。例如：学习“交通工具”时，可能会只留意“车轮”而忽略其他重要的部分和整体的概念。 感觉统合训练通过特定的游戏来逐步提高孩子感统能力，从而让大脑更正确、更有效的感知并处理身体传达感觉。
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随从孩子的意愿和兴趣在日常生活中，多观察孩子的兴趣及感受，留心孩子注视着的东西。
注意孩子的面部表情和身体语言，然后等待孩子的反应，给予孩子时间去做想做的事情。留意孩子注视些什么，然后说一说。
这样，当孩子注视某种事物的同时，他正在接收有关那个事物的讯息。
唯有当孩子把他注视着的事物与您的话联系起来，才弄清楚您说那个字汇的意义。
由此可见，您给予的讯息必须是相关的、清晰的。例如：孩子：(触摸热鸡蛋时)，家长：啊!好烫呀!(每次当孩子触摸热烫的东西时，您可以同样响应孩子的反应）。 家长的误解却会使很多感统发展不良的孩子，不能在较好时期得到专业的帮助。南桥镇感觉统合失调课程效果
认知的外在表现必须采取动作或语言输出的形式，所以特殊儿童的认知训练大部分时候是通过动作操作来完成的。上海市南桥镇注意缺陷多动障碍课程套餐详情
语言的重要性
语言是我们人类有别于其他物种的特有行为，也是人类群体**重要的沟通方式之一。语言是人类教育、知识、思考和社会行为的基础，语言使我们能与他人沟通，表达我们的感觉和需求，与他人建立有意义的关系，反馈我们收到的信息，从而让我们更加了解这个世界。可以说，语言是人类行为的重要基石之一。
如果一个孩子不能获得基本的语言技能，那么可以预见，他/她将会面对严重的发育和社交障碍。语言发育迟缓和语言能力障碍是自闭症的主要特征之一，语言障碍会直接影响自闭症儿童的智力发展和社交能力，因此，对于自闭症儿童来说，任何干预计划都必须考虑如何发展他们的语言和沟通能力。
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