你是不是觉得如果没有你在一边三催四请孩子***完成不了一件事？其实就是因为你老是在旁边唠叨，孩子才对自己该做的事一点也不关心，因为他们知道你比他们还在乎，所以就算你一直唠叨也不会让他们改变自己的态度。
如果你发现自己比孩子还在乎他在学校的表现，其实你就该停下来问问自己：「孩子自己该承担的责任是哪些？归属于我的责任又是哪些？」如果孩子一直拖拖拉拉、不愿意把功课写完，身为家长，放手让孩子自己去承担后果才是你该做的事。当然我们该为孩子的教养负起责任，所有的爸爸妈妈也都希望自己的孩子能有所成就，但孩子也该为他自己的选择的人生负责。如果我们越俎代庖，孩子可能会为了让你开心或是怕你生气而去做出努力，这都导致无法让他们自动自发，你***能做的是引导孩子自愿去做他们每个阶段该完成的事。
说得容易、做得难？想想这个**简单的现实：如果你没有完成自己的工作，老板就不会付你薪水，这就是真实的世界里的运作方式。如果孩子自己漠不关心，与其一直在旁边碎念他，不如让他自己去体会真实世界里的运作模式，趁早养成他的责任感，这才是身为家长的你该做的事，而不是帮他完成他的功课。 儿童的认知活动是有规律地由简单到复杂、由低级到高级逐渐发展的。上海言语功能康复训练
语言发育迟缓的孩子有很多，有的两三岁不开口说话，有的迟迟说不清楚，有的理解没问题就是不开口，有的理解能力也跟不上，听不懂别人的话。这些情况令家长们很着急。4岁孩子语言表达能力差怎么办？ 一、营造“儿歌生活化”的语言学习氛围，提高幼儿的语词敏感性 我们将儿歌融入生活，使儿歌生活化，如：户外活动时，家长可以说儿歌式短句：“小朋友走楼梯，慢慢走，轻轻走，小小手扶扶好，不能挤来不能推，一个跟着一个走。” 在这样的自然情景下，幼儿无形中会习得积极的词语和短句，促使他们由说不规范，不完整的方言，向着规范的、完整的语言方向转化，提高幼儿的语词敏感性。同时，在儿歌化的语言学习氛围中，他们语言学习的兴趣也有了很大提高。 二、增强“亲子式交谈”沟通情感，学习用语言与他人交往 3-4岁是幼儿语言迅速发展时期，又是依恋形成和发展的关键期。依恋是孩子与双亲之间形成的亲密的持久的情感关系，对孩子的一***展有着不可低估的影响。“亲子式交谈”就是与幼儿建立温馨的家庭式的人际关系，并以母亲般的爱心、耐心、细心，经常与幼儿进行一对一、面对面的自由自在的语言交谈，使他们在亲子般的语言交流中既得到情感的满足，又获得语言发展。上海市南桥镇前庭功能失调康复训练学校语言交流障碍，是自闭症孩子比较明显的障碍。
在与幼儿交谈中，家长还应该把握以下几个要点： 1、在具体的情景下，围绕人、事、物(操作材料)展开交谈。3-4岁幼儿对语词的理解存在着一定的“语境依赖”，他们的语言是在一定的语境中产生的。 2、耐心倾听幼儿的表达，善于鼓励，及时反馈。在实践中，我们发现3-4岁幼儿在交谈中往往仍是以自我为中心。他们常常会说一些让人难以听懂或罗罗唆唆的话语。 3、使用“儿向语言”而非“小儿语”。即儿童化的语言。他们指出，儿向语言是一种动态的话语，成人要了解交谈对象当前的语言水平和认知能力，在交谈中以略高一些的语法、语义和语言内容与其进行交谈。开展早期集体阅读活动，丰富语言经验3-4岁幼儿已经能够认识到图书里许多神奇、有趣的东西。图书，对3-4岁幼儿来讲是十分有价值的语言学习工具。我们在日常教学中要充分利用这工具，引导幼儿有发现的阅读图书。家长应正确认识与评估儿童语言发展中的个别差异性，树立“一个孩子一个样”的观点，对那些语言发展中出现各种问题的幼儿，找出问题，分析原因，提出对策为他们制定合理的语言辅导计划。 希望以上分享能帮助到家长和孩子!在孩子的成长过程中，您还遇到了哪些难题呢?可以联系我们，我们将一一为您解答。
前庭平衡重要性 ，前庭系统掌管平衡感 前庭系统在所有的感觉系统中，是较早成熟的。大约在婴儿八、九周大时，内耳的平衡***便以形成，并且开始运作。台北市立疗养院复建科主任高丽芷表示，胎儿期所接收到的刺激主要来自母亲的活动，当母亲保持正常的活动，如散步、爬楼梯、做体操等，都能促进胎儿前庭系统发展，有助於宝宝未来对外界刺激输入时发挥自动调节的作用，过滤掉不必要的刺激，或使宝宝对刺激更敏感。过滤掉不必要的刺激，或使宝宝对刺激更敏感。注意力的训练在儿童经常接触的环境中，给予足够的感官刺激，鼓励和引导儿童用多种感官去认识周围的事物。
语言运用能力异常
一些自闭症儿童虽然能发展出与同龄儿童相若的语言能力，句子结构、文法和词汇上也没有很大的异常，但在语言深层意义的理解上则明显较弱，如一些幽默语言、反语或语带比喻等，他们都较难理解，有时甚至经过解释也仍然未能明白。他们对于文字的理解也会出现相似的困难，以致阅读故事时未能完全掌握其内容。此外，自闭症幼儿运用语言去沟通的能力也很有限，一些能力较弱的幼儿只能用语言要求物品，另一些则词不达意，或未能配合情境，这些都和他们有限的理解能力有关。还有一些自闭症幼儿只顾自说自话，忽略了双向沟通时的互相交流，未能考虑对方的感受和想法，以致很难维持话题，甚至容易引起别人的反感。这些情况都属于常见的语言运用能力异常。
语言发育迟缓直接影响到孩子的教育、工作、家庭，甚至后代。奉贤认知障碍康复训练服务保证
模仿是学习和发展的基础。上海言语功能康复训练
有不少家长认为，小朋友声音沙并不是什么大问题，随着年纪大一点就会好的，也有家长说，小朋友的声线从小就是这么沙哑和低沉，不认为有任何不妥。但事实上，声线长期沙哑，可能反映小朋友用声不当，如不加理会，声带可能结茧。声线沙哑及低沉，会影响小朋友说话的清晰度，小朋友往往要重复几次别人才听得清楚。同时，小朋友的音域会收窄，除了未能唱出高音外，亦会出现走音的情况,不少学生正因为这些问题而被逼退出合唱团及朗诵队。亦有一些学生，特别是女同学，因声线沙哑而被同学取笑，影响说话自信。要预防及改善声线问题，应从日常生活习惯入手，协助孩子履行保护声线的生活习惯。例如：保持心情开朗；保持适当的说话速度及声量，句与句之间作出适当的停顿及回气。上海言语功能康复训练