所以，如果要认同孩子的情绪的话，简单点可以说：“嗯”，“确实”，“是的”。复杂点可以说：“看起来做作业是很烦”，“做作业真的很累”，甚至激进点说：“我也觉得做作业很烦”，“我能理解你的心情”。有些人可能会担心这样会强化孩子的厌学情绪，但这种担心是多余的。孩子只是想得到认同而已，这会让孩子觉得被理解了。这样孩子就会乐于与家长或者老师交流，乐于即时表达他们的情绪，从而更利于他们得到改善，更有利于他们的健康发展。在校学习完全是被动混日子等文凭的学生和学习成绩差，又毫不在乎的学生我们可以界定他为厌学学生。泰州高中生逃学厌学案例
那么针对孩子的厌学该如何去帮助孩子呢？帮助孩子认识自我价值。让厌学学生重新认识自我价值，形成良好的自我意识，这是变厌学为乐学的重要一环。应认真地发现厌学学生所表现出来的良好、积极的学习态度和行为，从正面予以肯定，并不断强化，让他在前后比较中接受自我，认识到自己并非无可救药，而是能学好的，相信自己也是一个有能力、有前途、受尊重的人，改变自己无能的观念。当然，对厌学学生的评价必须客观、中肯、善意，不能讽刺偏激，以免增添逆反，隋绪。扬州小学生逃学厌学多少钱对于厌学的孩子，妈妈可经常与孩子的老师接触。经常与孩子老师交流，与老师一起分析孩子的主要问题在哪里。
造成青少年厌学心理的原因，可概括为几点：1、抑郁症是青春期比较突出的情绪问题。在整个儿童期到成人以前，是抑郁症的一个高峰，很多孩子都有消极、轻生的念头。孩子们对个人的未来，对前途悲观、绝望，有自卑心理。由于现在的家长老师多不注意孩子的性情变化，导致本就少沟通的孩子，心理矛盾到极点，抑郁而轻生，更别说厌学。2、青春期性心理矛盾。调查发现，发生厌学与一些孩子初入青春期有关，当女孩出现初潮和男孩开始遗精时，由于神经、内分泌的作用，他们的警觉性增强，害怕学校其实是一种移花接木的转换防御机制，通过弃学暂缓了“不被人发现”、“不知如何是好”这种潜在的性心理压力。
孩子上学恐惧症，逃学怎么办1、孩子上学恐惧症，父母要分析其中的原因，家长千万不要恐吓孩子，这样只会导致孩子更不愿意上学，不要以逼迫的方式逼迫孩子去上学，孩子不愿意上学，有可能是对新的环境不了解，父母要让孩子充分了解学校的环境。2、家长不能过分溺爱孩子，尽量调整家庭教养方式，改善家庭气氛和环境，并且要让孩子充分了解老师，也要让孩子了解学习的氛围，告诉孩子学习的好处，要让孩子了解到学习可以增长知识，可以开阔视野。3、家长要帮助孩子树立信心，很多孩子不愿上学，有可能是自卑心理造成的，尽量调整好孩子的心态，树立孩子的自信心，这样做可有效改善孩子上学恐惧的心理，这个过程中父母要有耐心，要多给孩子一些关爱。家有逃学厌学孩子，妈妈可以与其他孩子的妈妈结成联盟，一起商讨对策。
家长或者老师要认同孩子的厌学情绪，实际上人们面对困难任务，感到厌烦和劳累是很正常的，不能因为讨厌就是错的，实际上很少有人能真正做到完全喜欢上自己的工作，特别是那种被别人安排的工作。所以要首先肯定孩子的厌烦情绪，这样会让孩子在表达情绪时感觉到被肯定了，会让孩子敢于表达自我的情绪。人们往往有一个错觉，认为如果孩子表达对学习和老师的不满情绪是不对的，如果孩子这样想了，那么他可能就不容易做好。实际上，表达本身是一件好事。对于孩子转学后厌学我们首先应该在孩子转学之前就与孩子沟通好，让孩子在心理上有一个接受的过程。无锡预防逃学厌学怎么收费
很多成绩优异的学生出现逃学厌学行为，是由于家长和老师的期望过高，导致孩子心理负担压力重。泰州高中生逃学厌学案例
厌学注意早期发现，及早矫治。采用契约法进行厌学心理矫治。契约法是指教育者与厌学者及家长共同协商后签订对双方都具有约束力的契约（如家长不得随意违反有关规定，随意职责、打骂、惩罚孩子，必须做到……；儿童不得随意违反有关规定，必须做到不逃学……），契约要明文规定对双方的奖惩方法，对违反契约和符合契约的行为分别给予奖惩。家长和教师、学生可以通过共同协商来签订契约的方法来矫治其问题行为。由于契约是双方自愿签订的，双方经过平等、民主协商后共同确认，所以比较容易消除学生对教育者的抵触情绪，容易使学生接受教育者提出的要求，学生也知道要"说话算数"。泰州高中生逃学厌学案例
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