厌学现象已经不是个例，是一种社会现象，演变成一种社会问题了，如何解决显得尤为重要。如果你的孩子出现或多或少厌学的情绪，一定要注意引导，到孩子彻底不想学的时候就晚了，很难说服过来，或者说需要花费大时间才能引导过来。所以作为家长一定要多了解孩子，和孩子交心，了解孩子的动态。当然有的家长肯定该说了，我太忙，哪有时间和孩子聊天。我想说的是，时间都是挤出来的，白天忙的时候，早晚可以利用起来。早上陪孩子一起散步，一起锻炼身体；晚上陪孩子一起读书，父母和孩子共读一本书，交流读书心得，不管对于家长还是孩子都是一种进步。同时也促进了和孩子的感情，帮助你更好的去了解你的孩子，走进他的内心。你了解了孩子内心所想，找到问题所在，就能找到解决问题的办法。对待逃学厌学的孩子，切不可批字当头，罚字当头。常州初中生逃学厌学解决方法
那么针对孩子的厌学该如何去帮助孩子呢？我们需要的是帮助厌学的孩子培养对学习的兴趣，树立学习的自信心。兴趣是厌学学生学习的比较好的老师。在厌学学生对自我价值有了新的认识后，随即就要开始自我实践，这种尝试结果的好坏是他们能否彻底转变自己的关键。要尽量创造环境，让厌学学生在实践中培养兴趣，品尝到学习的成功感和趣味感，并逐步养成良好的学习习惯和形成正确的学习方法，进而树立信心、坚定信念，彻底矫治厌学的心理障碍。扬州预防逃学厌学厌学是学生消极对待学习的行为反应模式，表现为对学习认识存在偏差，情感上消极对待学习，行为上远离学习。
厌学可表现为很多种形式：1、孩子变得不爱上学，不愿见老师，甚至每到上学前，孩子就喊“肚子疼”，“头疼”等；2、有的孩子不做作业，一看书就犯困；3、即使在没有外界干扰的情况下，注意力也常常不能集中，有的孩子虽然也在看书、去“看不进去”；4、不愿大人过问学习上的事情，对父母的询问常保持沉默，或者表现烦躁，或转移话题；5、上课时常打不起精神，课后却十分活跃，表现为玩不够。6、而逃学作为厌学的极端行为则主要表现为不去上学。
古往今来，孩子不爱上学对于父母来说是一件非常棘手的事情。很多孩子因为过于贪玩，不想上学，甚至对于孩子本人来说上学是一件极其厌恶的事情。这让很多家长感到很迷茫，不知道该从何处下手来给孩子进行教育。所谓的厌学就是孩子在学校上课的时候已经是把学习当成了一种负担，也不会在课堂上认真听讲，就算在家长和老师强迫下认真做下来学习，也是敷衍了事，马马虎虎的完成布置的任务。而且在孩子情绪不稳定的时候，身旁在有几个和孩子类似这种厌学的情况，严重的话还会进行逃课或者逃学等行为。要实事求是地看到孩子的优点和微小进步，及时给以肯定，使孩子有成功的感受，逐步提高自信心。
那么针对孩子的厌学该如何去帮助孩子呢？ 我们可以去改善孩子的生活、学习环境。要改变厌学学生对生活的态度、对学习的认识，首先就必须要改善他们所处的环境。一个好的环境需要社会、家庭、学校之间的相互配合。社会的鼓励、家长的关怀、教师的重视、同学的友好都有利于营造一个重学、乐学的氛围，消除厌学学生被抛弃、被歧视的感觉，对学习由厌恶感、恐惧感变为愉悦感、舒适感，从而积极、主动、愉快地开始新环境中的生活、学习。厌学症的一个突出特点是心智活动差，他们在课堂学习、课外阅读、课外作业等学习中完全处于消极被动状态。南京青少年逃学厌学心理咨询
缺乏学习动机的学生，严重者会导致厌学逃学行为。常州初中生逃学厌学解决方法
造成青少年厌学心理的原因，可概括为几点：1、抑郁症是青春期比较突出的情绪问题。在整个儿童期到成人以前，是抑郁症的一个高峰，很多孩子都有消极、轻生的念头。孩子们对个人的未来，对前途悲观、绝望，有自卑心理。由于现在的家长老师多不注意孩子的性情变化，导致本就少沟通的孩子，心理矛盾到极点，抑郁而轻生，更别说厌学。2、青春期性心理矛盾。调查发现，发生厌学与一些孩子初入青春期有关，当女孩出现初潮和男孩开始遗精时，由于神经、内分泌的作用，他们的警觉性增强，害怕学校其实是一种移花接木的转换防御机制，通过弃学暂缓了“不被人发现”、“不知如何是好”这种潜在的性心理压力。常州初中生逃学厌学解决方法
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