这个时候照顾者要怎样面对这种情景呢？我们可以及时转移孩子的注意力，做一些其他活动。例如“我们去玩其他玩具吧”。还可以准备一些很有意思的玩具，教我们的孩子进行交换。辅助孩子拿自己的玩具进行交换：教孩子说：交换玩可以吗？宜兴爱之翼提示：通常在几种情况下的练习，孩子可以很好的对如何处理这种社交情景有一定的经验。作为照顾者，我们要给孩子更多情景的处理方法。干预结果经过宜兴爱之翼一个月的干预，孩子已经很好的建立起规则意识，知道别人的东西不经过同意是不可以拿的，不能自己想做什么就做什么，在别人允许的情况下再玩，或者是可以自己表达出来自己的想法，可以说出我想要干什么，我可以玩吗，主动表达自己的需求。每一个孩...

孤独症患儿语言训练的有关细则1、加强示范引导。2、在生活中不断强化。正音训练：儿童发音不准,影响语言质量,如得不到及时校正,会产生语言退缩现象.因此,为其做正音训练十分必要的.但在儿童刚开始发音时,不要忙于正音,可以做读拼音\读词\说短语,念简单儿歌等训练.边说边正音效果会更好。语言的情境训练法：因为语言沟通不能离开情境，要发展语言，必须要有一定的情境。训练中给儿童创设情境，能够使儿童的主动语言更好地得到发展。例如：学校每天都有值日老师站在门口欢迎小朋友，在他要进校门时故意挡在前面不让他进，教他说：“老师好!”或“老师早!”才让他进。几次以后，这个儿童看到这个情境，他不用提示，完全可以自发性地...

如何建立孤独症孩子的行为规则意识2-进行适当的鼓励当孩子做得很好时，照顾者应给孩子表扬或鼓励，这种表扬或鼓励不一定是买玩具或零食，可以是一个拥抱或口头上的鼓励，都会使孩子非常愉快，关键是照顾者的态度，及时的鼓励可以强化孩子的好行为。例如：孩子在辅助之下，在拿他人物品之前，进行询问：“我可以拿吗？”。孩子询问了就要及时给予此物品，及时强化，当然也不要忘记社会化强化，照顾者要及时给孩子表扬，孩子好棒（抱抱孩子，亲孩子一下）。3-家庭之间要相互配合某一件东西或者事物如果孩子没有进行询问就自己去抢，这样孩子做的不合理的，却想要得到东西情况下。家长一定要有原则，一方不给时，另一方也要做到也不给。孩子大哭...

孤独症孩子对社交情景的理解能力不足，缺乏正确的社交技巧，一直逼迫他们与人交往，只会增加他们的受挫感，引发他们更激烈的抗拒。所以，孤独症孩子需要有独处的时间来发展自己的兴趣爱好，在家长或老师的引导下，学会用自己喜欢的、恰当的方式来进行放松和休闲，以此减少无意义的刻板行为，同时利用这个时机接受一些基础的社交技巧训练，为社交融合做好准备。此外，孤独症儿童也还需要参与社交活动，增加与他人互动的机会。在训练社交互动能力的初期，必须要有家长和老师的协助和引导，根据孤独症儿童的特点，提前做好准备。10.动作发展不协调。如走路很奇怪、拿物、指物等表现出奇怪的方式； 11.对疼痛刺激不敏感。少儿自闭托管如何锻炼...

什么是孤独症？儿童孤独症有哪些症状？儿童孤独症有哪些表现？孤独症更严谨的医学名称为孤独症谱系障碍，孤独症是对同一种先天性的大范围神经发育障碍的不同称呼。孤独症起病于婴幼儿期，家长要提高警惕，针对孩子在语言、社交、行为方面的一些异常表现，要及时就医。由于孤独症人士的表现各不相同，呈现出来的症状也轻重差异明显，像彩虹的光谱一样范围宽广，所以专业的说法会称它为孤独症谱系障碍（AutismSpectrumDisorder，ASD）。如果你的状态是自我厌恶的、不开心的或者沮丧的，那么你的孩子也有很大的可能会陷人不好的状态之中。无锡少儿自闭寄宿康复中心孤独症儿童听觉统合训练的注意事项(4)前、中及后，尽可...

四环节心理行为训练，适应于孤独症儿童的不同发展阶段。环节为ABA技术。该技术适用于行为动作能力比较差的儿童。在培养提升新行为能力方面，实施ABA技术。ABA是英文AppliedBehaviorAnalysis的缩写，由美国心理学教授洛瓦斯1962年创立。中文意思是应用行为分析技术。应用行为分析技术的理论基础是建立在斯金纳操作性条件反射基础上的学习理论，以及华生的行为学理论。其原理是：将孤独症视为行为不足或某种行为过度综合症，可以通过精心的训练计划得到改善。由于孤独症人士的表现各不相同，呈现出来的症状也轻重差异明显。衢州小孩自闭康复中心家长或其他普通人在认识孤独症时，还需要注意区分这些情况：（1...

如何锻炼孤独症孩子手眼协调的能力呢？七、益智游戏目的：记忆力的锻炼、理解力的锻炼想象力的培养训练方法：当强化到这个阶段的孩子，理解力已经到了一定的高度，所以在强化时，先试探性去给孩子发指令，看孩子的反应（如小明你拼一座房子或公园的造型让老师看看），当孩子接收到这个信息之后，孩子会做出什么样的举动，老师在根据孩子的这个举动及时的给与引导和辅助。当一个造型在制作的过程中，老师还要给孩子进行讲解，以此来提升孩子的逻辑思维能力，如你看你房子搭好了，那是不是还少一个院墙呀？房子前面咱们是不是还可以种一颗树呀等等？许多家长是为了解决孤独症儿童的睡眠问题才与之同睡。宁波小孩自闭咨询如何锻炼孤独症孩子手眼协调...

成人孤独症的典型症状有哪些2、自卑心理：这类女性认为，年过30还独守闺房是件不光彩的事，因而极怕别人谈婚论嫁，也极怕人家以关心的口吻询问自己的婚事，并且对自己悲观失望，认为爱情再也不会光临，从此与爱情无缘了。她们要么把自己的心扉逐渐关闭起来，不去追求，即使真情男子到来，也会“十叩九不开”;要么走向另一个极端，屈从于社会、父母、朋友的压力和影响，采取随大流的做法，草率地找个对象凑合完事。3、逆反心理：有些大龄女性，以往择偶要求过高而失去了很多机会，应吸取教训，变得现实些。可是，她们反而把高标准提得更高，认为“事到如今，我不能让人笑话”，自闭症的表现心态使她们更加“精挑细选”，一定要符合理想要求。...

成人孤独症的典型症状有哪些4、无语言：通常会被认为听力有问题或是失语症，很少说话。5、立即仿说：有变化的仿说被视为自闭症患者表达沟通的意图，而没有弹性的仿说多半不具有沟通意图。6、无法掌握音调、音量：说话时有如木偶一般，十分机械化，无法通过语音的音调、节奏、抑扬顿挫来表现情绪或是感受，也不能在不同的情境中使用不同的音量。7、说话不带感情：只是在告诉你，而不是和你谈话，也没有一般人说话时一问一答、一来一往的特性.言语比较淡漠，要注意多沟通。10.动作发展不协调。如走路很奇怪、拿物、指物等表现出奇怪的方式； 11.对疼痛刺激不敏感。温州少儿自闭全寄宿学校不同表征的孤独症人士，他们具有的共性主要为不...

如何让孤独幼儿掌握发音技巧k发音与g的阻碍部位和发音方式相同，只是在发k时，气流比发g时要强许多。k是舌根送气清塞音。h发音时，舌根接近软腭，软腭上升，挡住气流的鼻腔通路，舌根隆起，与软腭之间形成一个窄缝，气流从窄缝中泄出，摩擦成声。-ng发音时，软腭下垂，舌根隆起抵住软腭，封闭气流的口腔通路，气流从鼻腔泄出，同时振动声带成声。-ng是舌根浊鼻音。01、借助法1.请幼儿喝一口水，含在嘴里不咽下去，做漱口的动作。发“哈哈哈”或“呵呵呵”时，偶尔舌根会碰到上颚碰，幼儿体会舌根震动的感觉。2.d和g的口型相同，舌的位置不同，g的发音是在d的基础上，发舌根音时，舌尖放松，借助压舌板按住幼儿的舌尖，阻止...

轻微孤独症的十七个症状表现1.孩子对声音没有反应。比如呼唤、逗他等没有反应；2.难以介入和融入同龄人。自顾自地玩、独处等；3.儿童拒绝接受变化；4.对陌生环境和既定模式反应强烈；对环境出现冷漠。不能融入周边环境；5.在适当的年龄没有出现鹦鹉学舌。一直不出声、不说话等；6.喜欢旋转和排列物品；7.莫名其妙的发笑或发出一些奇怪的声音；8.排斥和抵触正常学习方法；9.玩耍方式怪异，有别于正常孩子；10.动作发展不协调。如走路很奇怪、拿物、指物等表现出奇怪的方式；11.对疼痛刺激不敏感。如拍打头部、身体12.没有表现出应有的反应等目光对视缺乏。没有焦点、没有对视等13.对某些物品表现出强烈的依赖性。比...

四环节心理行为训练，适应于孤独症儿童的不同发展阶段。环节为ABA技术。该技术适用于行为动作能力比较差的儿童。在培养提升新行为能力方面，实施ABA技术。ABA是英文AppliedBehaviorAnalysis的缩写，由美国心理学教授洛瓦斯1962年创立。中文意思是应用行为分析技术。应用行为分析技术的理论基础是建立在斯金纳操作性条件反射基础上的学习理论，以及华生的行为学理论。其原理是：将孤独症视为行为不足或某种行为过度综合症，可以通过精心的训练计划得到改善。许多家长是为了解决孤独症儿童的睡眠问题才与之同睡。山东小儿自闭康复中心如何训练孤独症儿童的社交能力？（2）使用物品或工具异常孤独症儿童缺乏游...

“游戏”对孤独症儿童的重要作用那么，从这个角度上出发，为孤独症儿童提供训练他们游戏技能的机会更是重中之重。并且，无论在实验和实际操作中，都得出了统一结论，就是在社会支持下，孤独症儿童在象征性和社会性两种形式的游戏中在游戏的数量和质量上均表现出较大的潜力。针对孤独症儿童的注意缺陷多动障碍，宜童未使用传统教学以及某些教育或康复机构所使用的康复训练方式，而是通过幼儿易于接受的游戏化教学方式，帮助孤独症儿童改善注意缺陷。游戏不但对儿童产生的社会、文化和发展有重要意义，而且也与认知能力、语言、艺术表现力和情绪发展方面的进步密切相关。也有研究提出可能由于孤独症儿童与父母同睡所以才更容易引起睡眠焦虑。山东小...

兴爱之翼的原则孤独症原则：①早发现，早。年龄越早，改善程度越明显；②促进家庭参与，让父母也成为的合作者或参与者。患儿本人、儿童保健医生、患儿父母及老师、心理医生和社会应共同参与过程，形成综合团队；③坚持以非药物为主，药物为辅，两者相互促进的综合化培训方案；④方案应个体化、结构化和系统化。根据患儿病情因人而异地进行，并依据反应随时调整方案；⑤、训练的同时要注意患儿的躯体健康，预防其他疾病；⑥坚持，持之以恒。很多孤独孩子对音乐有一定的兴趣，我们可以利用他们的动机来进行训练。江西小孩自闭全寄宿学校成人孤独症的典型症状有哪些4、无语言：通常会被认为听力有问题或是失语症，很少说话。5、立即仿说：有变化的...

成人孤独症的典型症状有哪些2、自卑心理：这类女性认为，年过30还独守闺房是件不光彩的事，因而极怕别人谈婚论嫁，也极怕人家以关心的口吻询问自己的婚事，并且对自己悲观失望，认为爱情再也不会光临，从此与爱情无缘了。她们要么把自己的心扉逐渐关闭起来，不去追求，即使真情男子到来，也会“十叩九不开”;要么走向另一个极端，屈从于社会、父母、朋友的压力和影响，采取随大流的做法，草率地找个对象凑合完事。3、逆反心理：有些大龄女性，以往择偶要求过高而失去了很多机会，应吸取教训，变得现实些。可是，她们反而把高标准提得更高，认为“事到如今，我不能让人笑话”，自闭症的表现心态使她们更加“精挑细选”，一定要符合理想要求。...

孤独症儿童在教学中应该注意以下几个方面？4．对儿童已经掌握的学习技能要创造环境不断练习和展示，增加儿童得到表扬和强化的机会，使孩子不断提高自信心和对学习项目的兴趣。参与同龄儿童的游戏学习社交技能。游戏对于人类学习也许是自然的形式，也是幼儿生活的主要内容。在游戏中，儿童可以学习重要的社交技巧，还可以在游戏的过程中增加认知，如：颜色、形状、数字、文字……同时，游戏也可以让他们学习自信，建立与同龄孩子之间的人际关系。体育活动和游戏还可以增强儿童的体格发展。6.手功能训练，如手指精细运动的训练-使用筷子。江苏儿童自闭咨询✦行为刻板（1）包括重复刻板语言、强迫行为和强迫思维，比如上学坚持同样的路线，就餐...

家长在日常生活中，要警惕儿童在早期发育中出现以下“六不行为”，如果发现孩子出现下列症状的频率较高，需要及时就医，寻求专业医生的建议：（1）不（少）参与：缺乏参与社交互动的技能或意愿，孩子对同龄人没兴趣，参与伙伴游戏或活动时，更多地是因为关注别人手里的玩具、零食等物品，而不是伙伴本身。（2）不（少）看：目光接触异常，对人和人际互动表现淡漠，不看人，不理人，尤其不喜欢看别人的眼睛，与人近距离对视时，常会把头扭到旁边去，避免眼神的直接接触。（3）不（少）应：叫名无反应，缺乏共同关注，对他人的呼唤经常充耳不闻，很少会跟着大人手指的方向或眼神看的方向与其共同关注一个东西。（4）不（少）指：很少主动要东西...

孤独症儿童在教学中应该注意以下几个方面？4．对儿童已经掌握的学习技能要创造环境不断练习和展示，增加儿童得到表扬和强化的机会，使孩子不断提高自信心和对学习项目的兴趣。参与同龄儿童的游戏学习社交技能。游戏对于人类学习也许是自然的形式，也是幼儿生活的主要内容。在游戏中，儿童可以学习重要的社交技巧，还可以在游戏的过程中增加认知，如：颜色、形状、数字、文字……同时，游戏也可以让他们学习自信，建立与同龄孩子之间的人际关系。体育活动和游戏还可以增强儿童的体格发展。像彩虹的光谱一样范围宽广，所以专业的说法会称它为孤独症谱系障碍（Autism Spectrum Disorder， ASD）。绍兴小孩自闭康复中心...

✦沟通交流方面（1）语言交流和非语言交流都存在障碍，在发育早期的语言交流障碍较为突出，也是家长带孩子就诊的主要原因；（2）语言交流障碍具体表现为说话时间晚、语言出现倒退等现象，喜欢自言自语、重复别人说的话或广告语；（3）相对于口语表达，更能接受并理解图像以及简单的文字沟通等方式；（4）思考方式直接，只能理解字面含义，听不懂潜台词；（5）“你”“我”“他”不分，乱用人称代词；（6）不会用点头、摇头以及手势等肢体动作来表达自己的想法，与人交流往往面无表情，缺少变化等。③坚持以非药物治疗为主，药物治理为辅，两者相互促进的综合化治理培训方案；福建特殊儿童自闭托管孤独症孩子对社交情景的理解能力不足，缺乏...

如何训练孤独症儿童的社交能力？（5）感知觉异常对不同的感觉刺激过分敏感或过度迟钝，导致他们无法有效阻止外界环境传达的各种信息，阻碍他们的学习和认知发展。（6）难以适应环境转变孤独症孩子在社交活动中缺乏灵活性，不适应人、事、物的转变，往往容易因为一些微小的改变爆发情绪和行为问题，比如伤害自己、或攻击他人，排斥与人接触，这些行为的出现反过来又会影响孩子和同龄人之间的正常交往。孤独症儿童社交能力低下源于他们缺乏对人的兴趣，社交意愿不足，喜欢独处，抗拒与人互动交流。因此，孤独症儿童的社交训练中既包括独处技能的提升，还包括社交互动能力的增强。让孩子主动参与到音乐游戏中去体验和表达。常州小孩自闭全托管如何...

孤独症儿童的教育干预有哪些难点？孤独症儿童在康复的过程中，遇到的困难主要体现在以下几方面：家长自身的主观原因：（1）家长不接受现实，回避孩子的问题很多孤独症儿童早在被确诊之前，实际上已经充分暴露出自闭症的症状，但家长却抱着鸵鸟心态任其发展，迟迟不肯就医，也没有及时为孩子提供针对性的帮助。更严重的是，部分家长不仅自己不愿因面对现实，也不愿意甚至抗拒来自身边其他亲人的提醒，多数家长可能会将“你的孩子需要帮助”“孩子需要去看医生”这类建议视作一种伤害，长此以往的结果就是耽误孩子的诊断和康复时间。①早发现，早治理。治理年龄越早，改善程度越明显；少儿自闭康复中心成人孤独症的典型症状有哪些2、自卑心理：这...

孤独症患儿语言训练的有关细则大运动训练：一大运动训练为切入点，调整气息。运动能力的好坏，直接影响着孤独症儿童的语言发展，训练中我们可能会发现，大部分的孤独症儿童有运动能力不族的表现，不爱动，这直接影响儿童的气息调用能力，表现为总是大口吸气、吹气，说话一个字一个字蹦。所以我们要有计划有针对性的对这些儿童进行大运动训练，提高他们的气息调用能力，同时在训练中也能提高他们的综合能力。能力的训练：大部分孤独症儿童不会用语言正确表达自己的要求，与人沟通困难，主要是缺乏训练。儿童孤独症有哪些表现？孤独症更严谨的医学名称为孤独症谱系障碍。无锡少儿自闭全寄宿学校成人孤独症的典型症状有哪些2、自卑心理：这类女性认...

如何建立孤独症孩子的行为规则意识分析男孩没有规则意识的原因：1、家人的过分宠爱。孩子在家时，孩子想要任何玩具，任何事物时，父母便会给孩子想要的，如果不给，便会大哭或者生气，其他家人便会快速的把这个玩具或者这个事物拿给他，并且还会再多给一些其他的玩具。2、规则感差，意识不强烈。孩子在和其他小朋友玩时，自己的玩具或者事物被其他小朋友抢走时，也不知道这是我的，我必须要回来，所以自己也会再拿别人的玩具时便会特别随意，不会经过别人的同意。由于孤独症人士的表现各不相同，呈现出来的症状也轻重差异明显。南通小儿自闭托养机构家长或其他普通人在认识孤独症时，还需要注意区分这些情况：（1）孩子不说话不一定是孤独症虽...

认知方面，儿童关于功能、空间、因果和分类关系的知识都来源于早期的游戏活动。游戏使行为和思维产生灵活性和创造性，使孩子们能够更有效率、更有创意地解决问题。语言方面，早期发展中，儿童以不同形式和规则的语言进行游戏，通过尝试语音、语法和语义的规则，孩子们练习并完善新获得的语言技能。并且，同伴游戏可以促进儿童学习新词汇、复杂的语言结构以及交谈的规则。情绪发展方面，游戏是儿童，同时也是成人应对压力的自然方式。游戏通过使儿童克服并控制过去和现在的困惑、痛苦经历，达到宣泄效果。并且，也有研究表明，社会性假扮游戏与儿童的自我调控有关。声音敏感：外界的任何风吹草动都会让自闭症孩子受到干扰，例如客厅关电视、关门都...

成人孤独症的典型症状有哪些4、无语言：通常会被认为听力有问题或是失语症，很少说话。5、立即仿说：有变化的仿说被视为自闭症患者表达沟通的意图，而没有弹性的仿说多半不具有沟通意图。6、无法掌握音调、音量：说话时有如木偶一般，十分机械化，无法通过语音的音调、节奏、抑扬顿挫来表现情绪或是感受，也不能在不同的情境中使用不同的音量。7、说话不带感情：只是在告诉你，而不是和你谈话，也没有一般人说话时一问一答、一来一往的特性.言语比较淡漠，要注意多沟通。由于一些儿童的入睡困难表现为睡前哭闹，拒绝入睡，或是夜醒后哭闹拒绝继续入睡。舟山少儿自闭咨询孤独症孩子对社交情景的理解能力不足，缺乏正确的社交技巧，一直逼迫他...

成人孤独症的典型症状有哪些2、自卑心理：这类女性认为，年过30还独守闺房是件不光彩的事，因而极怕别人谈婚论嫁，也极怕人家以关心的口吻询问自己的婚事，并且对自己悲观失望，认为爱情再也不会光临，从此与爱情无缘了。她们要么把自己的心扉逐渐关闭起来，不去追求，即使真情男子到来，也会“十叩九不开”;要么走向另一个极端，屈从于社会、父母、朋友的压力和影响，采取随大流的做法，草率地找个对象凑合完事。3、逆反心理：有些大龄女性，以往择偶要求过高而失去了很多机会，应吸取教训，变得现实些。可是，她们反而把高标准提得更高，认为“事到如今，我不能让人笑话”，自闭症的表现心态使她们更加“精挑细选”，一定要符合理想要求。...

孤独症患儿语言训练的有关细则1、加强示范引导。2、在生活中不断强化。正音训练：儿童发音不准,影响语言质量,如得不到及时校正,会产生语言退缩现象.因此,为其做正音训练十分必要的.但在儿童刚开始发音时,不要忙于正音,可以做读拼音\读词\说短语,念简单儿歌等训练.边说边正音效果会更好。语言的情境训练法：因为语言沟通不能离开情境，要发展语言，必须要有一定的情境。训练中给儿童创设情境，能够使儿童的主动语言更好地得到发展。例如：学校每天都有值日老师站在门口欢迎小朋友，在他要进校门时故意挡在前面不让他进，教他说：“老师好!”或“老师早!”才让他进。几次以后，这个儿童看到这个情境，他不用提示，完全可以自发性地...

家长在日常生活中，要警惕儿童在早期发育中出现以下“六不行为”，如果发现孩子出现下列症状的频率较高，需要及时就医，寻求专业医生的建议：（1）不（少）参与：缺乏参与社交互动的技能或意愿，孩子对同龄人没兴趣，参与伙伴游戏或活动时，更多地是因为关注别人手里的玩具、零食等物品，而不是伙伴本身。（2）不（少）看：目光接触异常，对人和人际互动表现淡漠，不看人，不理人，尤其不喜欢看别人的眼睛，与人近距离对视时，常会把头扭到旁边去，避免眼神的直接接触。（3）不（少）应：叫名无反应，缺乏共同关注，对他人的呼唤经常充耳不闻，很少会跟着大人手指的方向或眼神看的方向与其共同关注一个东西。（4）不（少）指：很少主动要东西...

孤独症儿童听觉统合训练的注意事项(4)前、中及后，尽可能进行纯音听阈测查，以便根据听力图来调节选择所需过滤的音频。(如有些孤独症儿童难以配合做听力图的测试，可根据家长反映的情况予以过滤或不过滤)(5)训练中要引导病人保持安静，配戴好大小合适的耳机，专心聆听。(6)每次音量按要求逐渐增加，次双耳音量相同，后十次右耳音量高，左耳音极为右耳的70%，比较高音量不超过85dB。家长需认真观察孤独症儿童有无反应并在次日向治疗师报告，必要时进行处理。(7)听力统合训练期间孤独症儿童不宜进行激烈运动和紧张的学习活动，需保证充足的睡眠和营养。这可能会花费一些精力，也需要重复提供机会。南通儿童自闭寄宿制学校第二...

孤独症是一种先天性的神经发育障碍，男女患病率的比例约为4：1。孤独症儿童的个体差异性很大，并非所有孩子的症状都一样，部分患者伴有明显的精神发育迟滞，部分孤独症儿童可能存在一般性的智力落后，但在某方面具有较好的能力。儿童孤独症的表现主要集中在社交、语言和行为三方面，两大障碍为社交沟通障碍、兴趣或活动范围狭窄以及重复刻板行为，具体表现为：✦社会交往（1）社会交往方面存在质的缺陷，缺乏与人交往的兴趣，不懂正常的交往方式和技巧；（2）婴幼儿期对父母明显缺乏依恋，不喜欢他人的拥抱或接触；（3）与人互动没有目光接触，不会用眼神表达自己的情感或需要；（4）喜欢一个人独处、玩耍，对陌生人不会有怯生感等。5.日...