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（3）根据培训的目标分类—围绕企业生产经营目标的培训应列入业务培训方案；围绕提高企业管理水平的培训活动则应列入管理培训方案。因此，培训方案的制订是针对培训目标，具体设计各项培训活动的安排过程。企业的业务培训活动可分为素质训练、语言训练及专门业务训练。企业的管理培训活动主要是班组长以上管理人员的培训，内容包括系统的督导管理训练及培训员专门训练等。（4）决定培训课程—课程是培训的主题，要求参加培训的员工，经过对某些主题的研究讨论后，达到对该训练项目的内容的掌握与运用。年度培训计划中，要对各类培训活动的课程进行安排，主要是列出训练活动的细目，通常包括：培训科目、培训时间、培训地点、培训方法等。曾几何时，一些企业管理顾问公司推出面向广大企业的公开课，场面极其火爆，但日渐势微。崇明区参考企业管理培训包含

3、培训学员层级逐渐下移：中层经理和骨干员工培训逐渐成为重点。4、管理类课程实操性需求增强：不仅要“听懂”还要“学会”。5、培训公司急需业务转型：培训机构呈现市场细分倾向。6、对企业培训负责人挑战加剧：培训经理应强化自身专业性。7、培训师群体职业化发展趋势明显，提升培训师职业化素质迫在眉睫。8、企业管理培训服务产业链已经初步形成，培训经理、培训师和培训机构各司其职。9、从“菜单式”拼凑到专项“定制化”：企业培训个性化需求越来越突出。10、培训“服务外包”时代即将到来：企业内训超越公开课成为主流。杨浦区运营企业管理培训信息中心培训课程开发体系建立，内外培训师队伍建立与整合。

企业管理培训主要是指各种以提高企业管理者组织管理技能为目的的教育活动。一、建立执行领导团队来促进变革。二、将管理培训落实到实际运营中。三、围绕管理培训连接并整合组织。四、让管理培训成为每个人的工作。五、让管理培训成为持续性流程。第一步，确认**管理培训的目标;第二步，确定比较目标;第三步，收集与分析数据，确定**;第四步，系统学习管理培训和自身的改进;第五步，评价与提高。1、管理类证书培训遭遇瓶颈：能力提升比证书更重要。2、企业总裁班越来越难招：老总常规培训需求已基本饱和。

比较中外企业的人力资源管理，一个比较大的区别就在于员工的培训投入上。外资企业的培训完善而系统，并且与企业文化、企业发展的实际密切相关由于将员工视做**宝贵的人力资本，外资企业的培训投入也产生了极高的收益。反观中国企业的员工培训，似乎多为应急或被动式的，企业经营者似乎没有将培训作为投资来看待，而只用不培养也无法建立员工与企业间的归属关系，更不要说企业凝聚力或学习型组织的形成了。1、外聘老师的公司内部培训企业一般从外面聘请有实战经验的老师进行内部培训。这样做的好处是可以针对影响公司绩效的迫切问题量身定做。可以分为公司培训、部门培训、岗位培训、自我学习、外出培训。

第二，需要构建培训与绩效管理、薪酬分配等环节之间的联系机制，立足于员工的能力提升与职业发展，持续推进员工的**专长与技能和企业核心竞争力之间的良性互动与协同。第三，建立有利于培训与人力资源管理各业务模块有机连接的组织管理模式。在组织上形成天然的沟通壁垒，限制各种人力资源信息的跨部门共享与流动，影响彼此之间的协作，衰减共同为人力资源战略服务的目标一致性。第一阶段1、 制订并完善培训管理制度根据培训调查结果和执行反馈的情况调整现有的管理制度和流程。明确人力资源部培训机构、职能系统部门联系人、培训负责人的职责分工;明确培训管理体系的基础架构;建立企业基础培训管理平台;规范培训工作的管理;为培训工作的开展提供相应的管理依据。对于一个特定的培训目的，我们可以利用多种标准衡量其实现情况。杨浦区运营企业管理培训信息中心

3．草拟训练课程表—为受训人提供具体的日程安排，落实到详细的时间安排，即训练周数、日数及时数。崇明区参考企业管理培训包含

（二）：短期计划短期计划指针对每项不同科目、内容的培训活动或课程的具体计划。制订培训活动详细计划的步骤如下：1．确立训练目的—阐明培训计划完成后，受训人应有的收效。2．设计培训计划的大纲及期限—为培训计划提供基本结构和时间阶断的安排。3．草拟训练课程表—为受训人提供具体的日程安排，落实到详细的时间安排，即训练周数、日数及时数。4．设计学习形式—为受训人完成整个学习计划提供有效的途径，在不同学习阶段采用观察、实习、开会、报告、作业、测验等不同学习形式。5．制订控制措施—采用登记、例会汇报、流动检查等控制手段，监督培训计划的进展。崇明区参考企业管理培训包含