近来大家对教培行业的整改十分关注，尤其是在国家教育机关表明态度打压、限制义务教育阶段教培行业后，教培行业哀鸿一片。当然，教培行业其实是有一定市场需求的，所以认为教培行业一定会取缔，严格上说并不恰当，因为目前的整改趋势是，接下来会在证件审批、教学内容、教学时间、收费、广告宣传等方面压缩教培行业生存空间。如果有证件的教培机构能够严格按照相关政策执行，当然可以生存下去，但是像以往那种高的利润高的收益的好日子，肯定不会再有了。教培转型注意事项：教培机构转型不能盲目。浙江职业教育教培转型培训流程
教培行业转型的几个路径： 一、延伸式转型，按照T型发展模式，找准支点，进行延伸 横向可以做市场延伸，从原来做文化课补习，可以延伸到周中班课，休息时间训练营； 也可以是纵向产品技术提升，从从原来做文化课补习，可以升级做会员制服务体系，做学生俱乐部，提供多元化服务，例如休息时间可以提供阅读、情商训练、财商训练、社会实践等； 二、多元化转型：从单一业务转型其他行业或领域 学科类政策限制，但是其他科目任然可以授课，书法、美术、口才、编程、舞台剧、托管、文体教育、体育美育、全脑开发、共享自习室等等；南京中小机构教培转型服务提供适合孩子的教育，必须要深入挖掘和体现教育内涵。
教育工作者要清楚现阶段教育方针的内涵。现阶段的教育方针要求始终围绕“德智体美劳”开展。对“德”的施教，不只是引导学生学品德、上思政课，而是通过生活实践培养和启发学生的爱敬心、感恩心和敬畏心，扎下做人的根；“智”的内涵不只是向其传授知识，更重要的是引导其多观察多动手，开发学生的心智或智慧；“体”不能局限于上体育课或体能训练，还要在生活中诸如食育养生等方面引导学生养护身体的能力；“美”不只教学生美术绘画、唱歌跳舞，更重要的是通过礼乐教育和亲自然教育，培养学生走进自然，把生活中的美丽图画绘制出来、表达出来；“劳”不只是带领学生做洒扫庭除的劳动，重要的是培养学生养成自律和谨慎做事的习惯，以及持之以恒、乐于奉献的精神。
校外教育培训机构必须吃透“双减”意见的精神。虽然“双减”允许非学科培训机构登记为营利性机构，进行资本化运作，可在节假日、双休日和寒暑假进行培训，但是，从严监管学科类培训传递的明确信息是，进行教育培训，必须做教育，而不是做生意，不能刺激社会的教育焦虑，加剧教育内卷化。将校外培训分学科类与非学科类培训“分类”治理，主要是基于当前的培训生态。相对而言，体育、艺术等教育，在学校教育中还存在不够重视的问题。相应地，体育、艺术等非学科类培训虽然有一定市场，但远不如学科培训类“火爆”，非学科类培训主要满足受教育者的差异化选择。这也是培训机构主要进行学科类培训，学科类培训市场占总培训市场的产值达80%左右的原因。决定线上教育能否转型成功的一个较关键的因素就是线上课程的品质。
教培转型措施：转型职业教育。职业教育是目前国家大力提倡的，目前的中考职业高中占比达50%已经反映了国家的政策倾向，加上相关的考证、在职的学历提升等，都是未来的大方向。较近好未来也发布了相关的项目，说明了机构巨头们也会在相关项目上发力。当然，这对缺乏相关资源的中小机构而言，也是有一定难度的。无论如何，面对国家政策的引导督导，无谓的抱怨或者抱着侥幸心理都不是明智的选择。相反，对原本从事教培行业的相关投资人、从业者来说，更新赛道，走出一条适合自己的路，或许会有阵痛，或许不会一路平坦，但对这个行业抱着希望勇于学习和改变，才是较积极的态度。研学旅行是国家多个部门发文明确支持的，一方面对孩子的成长确实有帮助，一方面可以拉动旅游产业。北京培训行业教培转型服务企业
中小机构转型高中教育培训的难度较大，同样也是受限于师资问题。浙江职业教育教培转型培训流程
教培行业转型要准备的几个能力： 一、运营私域的能力。很多人都在讲，但是确实不简单。要提前规划和学习，变革营销模式，也是转型的其中一个非常重要的环节。所以说转型不是项目问题，而是系统问题。 二、学业咨询的能力。以后的从业者能力要求会越来越高，例如学业规划师，所以要提前学习，以后孩子的时间越来越受限，能出去学习的时间也会越来越少，谁能帮助孩子节省时间，合理安排，谁就能跑出来。 三、经营能力的提升。过去做学科类教育重在教学产品，现在转型做其他科目或者项目，主要就在经营能力，这个对于过去靠教学能力取胜的校长，有一定的难度，所以要提前学习，提前实践。浙江职业教育教培转型培训流程
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