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学生可以与教师发生交互作用，向其提出问题，请求指导，并且发表自己的看法；学生之间也可发生这种交互作用，从而有利于发挥小组学习的作用，进行协同式学习。这种交互式的教育加强了师生间和学生间的交流，对提高教育质量和学习效果产生了积极的作用。oTraining系统是一套基于开源技术打造的易于扩展、适应性强、维护方便的平台。可以和第三方软件无缝对接、平滑过渡。近年来，基于网络发展的新型教育形态正在风靡全球，其快速发展也获得了互联网巨头和资本市场的青睐。教师可以通过平台分享自己的教学经验和教材。扬州哪里的在线教育平台开发靠谱

国家精品开放课程包括视频公开课与资源共享课，以普及共享课程资源为目的，采取网络传播的开放形式，服务学习者自主学习。这时期全国累计上线992门视频公开课、2882门精品资源共享课。可以看出，国家精品开放课程已经兼具了“在线”和“开放”的特征，为慕课（大规模在线开放课程）的诞生作了前期探索。2012年，北京大学等多所高水平大学先行先试，陆续在国际慕课平台开设慕课，掀起了中国高等教育界一场“悄然的”，开启了我国慕课的发端，称为“中国慕课元年”。2015年，教育部印发《教育部关于加强高等学校在线开放课程建设应用与管理的意见》，在全国范围内推进大规模在线开放课程（慕课）和课程平台建设，提出了“高校主体、支持、社会参与”的原则，成为我国慕课建设的总指导。岳阳哪里在线教育平台开发比较可靠学生可以通过在线教育平台随时查看自己的学习情况。

据悉，该网站将会定位为“Youtube　版本的MOOC，让所有人都能自行创立课程，用户既是学习者也是施教者”。网站预期将会在 2014年上半年上线，Google将会给予云端服务和线上的技术支持，edX将会提供内容方面的管理和运营。2013年5月21日，清华、北大宣布正式加盟的全球MOOC平台edX，“中国在线教育MOOC元年”正式来临，高等教育界普遍认为，MOOC将使中国高等教育发生巨大而深刻的变革。MOOC这场从2012年开始，由硅谷、麻省理工学院发端的在线学习浪潮。理想是“将世界上的教育资源，传播到地球偏远的角落”，获得全球高校明星教师的课程，甚至取得学位，如今看来并非不可能。

时近二十年，从弱到强，从“重建轻用”到“建以致用”，体现着政策领航与创新牵引，遵循着教育规律和教育信息化发展路径，清晰地呈现出与高校教育教学紧密的互动互促关系。2003年，教育部发布《教育部关于启动高等学校教学质量与教学工程精品课程建设工作的通知》，启动了精品课程建设阶段。精品课程的建设以教师、教材、教学内容、教学方法和教学管理“五”为原则，截至2010年，全国共建设3910门国家精品课程。2011年，教育部发布《教育部关于国家精品开放课程建设的实施意见》， 进入国家精品开放课程建设阶段。学生可以通过平台获得学习过程中的实时帮助和指导。

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在线教育平台的开发是为了满足现代人对灵活学习方式的需求。扬州哪里的在线教育平台开发靠谱

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